Libriamoci 2021

DESCRIZIONE

L'ABBRACCIO è la più grande forma di manifestazione di affetto, può riguardare tutti i legami della vita. L'abbraccio dà calore soprattutto quando avviene nella neve. Leggere ad alta voce è il piacere di stare insieme, è fare il gioco più bello, è abbracciarsi nel pensiero. Leggere è trascorrere il tempo rotolando tra le pagine ricche di emozioni, di avventure e di momenti magici ,che ci aiutano a conoscere, comprendere meglio gli altri, riflettere e discutere su temi importanti. Leggere è viaggiare con la fantasia. Il libro da noi scelto rappresenta l'inizio di un viaggio in un mondo vicinissimo alla realtà dei nostri alunni. Il libro da noi scelto. Esso è suddiviso in nove brevi capitoli, in ognuno si affrontano situazioni e tematiche quotidiane: emozioni, autocontrollo strategie risolutive, regole e valori importanti.
Attività previste:
- Lettura quotidiana ad alta voce per l'arricchimento del lessico: per costruire relazioni efficaci con se stessi e con gli altri: rinforzare e potenziare competenze legate alla comprensione del testo.
- Ascolto in versione audio dell'insegnante per riflettere sui legami personali: sulle relazioni sulle sfide che si incontrano nella vita.

LIBRI SCELTI

L'ABBRACCIO NELLA NEVE di CHRISTIAN ANTONINI

ORDINE SCOLASTICO

Scuola primaria

FASCE DI ETA'

7-8 anni

FILONE TEMATICO

LOCANDINA

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DESCRIZIONE

Gli alunni delle classi I / II del nostro Circolo sono state coinvolte nell'iniziativa di Libriamoci attraverso la lettura ad alta voce, svolta dagli insegnanti di classe e da alunni volontari , di diversi testi adatti alla loro fascia d'età. I bambini hanno ascoltato con interesse e poi hanno hanno realizzato dei disegni rappresentativi delle storie apprese. I libri visionati sono stati vari: ' Le avventure di Pinocchio' di C. Collodi: ' Il giardiniere dei sogni' di Claudio Gobbetti e Dyana Nikolova: 'La bambina senza nome' di Roberto Piumini: ' La principessa persa' di Silvia Roncaglia: ' Guance ciliegine' di Bruno Tognolini: ' Il vero ladro' di William Steig: 'Fiabe del mondo' di Autori vari , tutte storie che hanno coinvolto gli alunni dal punto di vista sia emotivo che sensoriale proiettandoli nel fantastico mondo della lettura.

LIBRI SCELTI

"Le avventure di Pinocchio" di C. Collodi;
"Il giardiniere dei sogni" di Claudio Gobbetti e Dyana Nikolova;
"La bambina senza nome" di Roberto Piumini;
"La principessa persa" di Silvia Roncaglia;
"Guance ciliegine" di Bruno Tognolini;
"Il vero ladro" di William Steig;
"Fiabe del mondo" di Autori vari ;
"Il cielo che si muove" di Mario Lodi.

ORDINE SCOLASTICO

Scuola primaria

FASCE DI ETA'

6-7 anni
7-8 anni

FILONE TEMATICO

LOCANDINA

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DESCRIZIONE

Gli alunni delle classi I hanno partecipato alle giornate dedicate alla lettura ad alta voce di Libriamoci attraverso l'ascolto di alcuni libri accuratamente scelti e selezionati per loro dalle insegnanti di classe: si sono trattati diversi temi, dal piacere della lettura, da coltivare e curare come una pianta ai diritti dell'infanzia, al controllo delle emozioni. Ne sono scaturite attività divertenti e motivanti per i bambini che si sono approcciati al fantastico mondo dei libri e hanno fatto un'esperienza ludica e gioiosa.

LIBRI SCELTI

" Il giardiniere dei sogni" di Claudio Gobbetti e Dyana Nikolova;
"La bambina senza nome" di Roberto Piumini;
" La principessa persa" di Silvia Roncaglia;
" Guance ciliegine" di Bruno Tognolini.

ORDINE SCOLASTICO

Scuola primaria

FASCE DI ETA'

6-7 anni

FILONE TEMATICO

LOCANDINA

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DESCRIZIONE

Gli studenti - seguendo l’orario scolastico curriculare e attraverso lavoro (autonomo/guidato) pomeridiano – sono stati e saranno introdotti a differenti e significativi esempi di NONSENSE LITERATURE (nascita, sviluppo, concetti fondamentali approfonditi in base ai differenti livelli delle singole classi).
Da qui, ci si concentrerà su due autori emblematici della letteratura dell’assurdo – Edward Lear e Lewis Carroll – attraverso la lettura e l’analisi di poemi ed estratti di testi.
Si proporranno anche degli approfondimenti quali la visione di parti di film/cartoni animati (nello specifico Alice In Wonderland) per poter avviare un breve dibattito guidato relativo al confronto tra testi scritti e versioni cinematografiche.
In seguito al lavoro di preparazione, gli studenti saranno coinvolti attivamente attraverso la produzione di brevi e “assurdi” componimenti poetici i quali saranno raccolti all’interno di un prodotto finale (multimediale).

LIBRI SCELTI

Lear, Edward. The Book f Nonsense in http://ieas-szeged.hu/downtherabbithole/wp-content/uploads/2019/08/Edward_Lear_Book_of_Nonsense_Routledge_Classics__2002.pdf
Carroll, Lewis. Alice’s Adventures in Wonderland in https://www.adobe.com/be_en/active-use/pdf/Alice_in_Wonderland.pdf

Prados, lara Ruiz. Alice’s Adventures in Wonderland and Literary Nonsense. A Deconstructive Analysis of Lewis Carroll’s Novel in https://skemman.is/bitstream/1946/29433/2/Lara_Ruiz_Prados_BA_Essay.pdf

ORDINE SCOLASTICO

Scuola secondaria di secondo grado

FASCE DI ETA'

15-16 anni
16-17 anni
17-18 anni
18-19 anni

FILONE TEMATICO

WEBSITE

wwwliceozingarellisacrocuore.e...

DESCRIZIONE

L'insegnante ha previsto delle letture che 'aiutano a crescere' per tutta la settimana della lettura. I bambini, dopo aver ascoltato le storie, hanno partecipato ad una conversazione guidata, con lo scopo di far emergere paure, desideri, emozioni. Successivamente, grazie all'aiuto dell'insegnante, i bambini sono stati guidati ad affrontare, riconoscere ed elaborare i loro sentimenti più profondi. In un secondo momento la drammatizzazione delle storie ha permesso loro di interiorizzare contenuti e corretti comportamenti.

LIBRI SCELTI

Le avventure della nuvola Olga
Zeb e la scorta di baci
Il litigio
Parole dolci

ORDINE SCOLASTICO

Scuola dell'infanzia

FASCE DI ETA'

3-4 anni
4-5 anni
5-6 anni

FILONE TEMATICO

WEBSITE

https://icvianmnicolai.edu.it