L’amore per la lettura non conosce confini, e possiamo affermarlo guardando la banca dati di Libriamoci! Anche nel 2026, la collaborazione con il Ministero degli Affari Esteri e della Cooperazione Internazionale si è rivelata fruttuosa: numerose scuole italiane all’estero hanno, infatti, accolto l’invito diramato dal Ministero alla rete del Sistema della Formazione Italiana nel Mondo (SFIM) a organizzare attività di lettura ad alta voce dal 16 al 28 febbraio.

È questo il caso dell’istituto superiore Szegedi RMG, in Ungheria, i cui gli alunni si sono dati appuntamento assieme alla lettrice della scorsa edizione, consolidando un rapporto che si era instaurato nel 2025, e della scuola secondaria di primo grado di Nitra (Základná škola kráľa Svätopluka), in Slovacchia, che ha partecipato affrontando il tema del fantastico attraverso il confronto con libri fantasy e fumetti.

La Slovacchia, quest’anno, è stata particolarmente attiva anche nelle città di Bratislava (Liceo “L. Sáru”) e Košice (Gymnazium sv. T. Akvinskeho), dove le letture hanno spaziato da approfondimenti su Dante e sulla bellezza del creato fino all’ascolto e alla comprensione di canzoni pop italiane, offrendo agli studenti un percorso ricco e articolato tra letteratura, arte e linguaggio.

Nel resto d’Europa…
Non sono mancate le attività. In Bulgaria, a Plovdiv, il Liceo Linguistico Ivan Vazov ha letto, commentato e analizzato Marcovaldo di Italo Calvino e Le favole al telefono di Gianni Rodari. Il Gjimnazi 28 Nëntori di Scutari, in Albania, ha invece preferito un approccio più scientifico, con il libro Margherita Hack, La mia vita fra le stelle, volto a sviluppare lo spirito critico dei ragazzi e a favorire discussioni e dibattiti in aula. In Slovenia, gli alunni dell’SE Pier P. Vergerio il Vecchio e i loro insegnanti hanno sperimentato il valore della lettura intergenerazionale, in cui gli alunni più grandi, dopo un percorso di formazione e approfondimento, si sono impegnati per incantare e coinvolgere i compagni più piccoli.

Dall’emisfero australe…
Quest’anno abbiamo il piacere di avere la partecipazione di due scuole australiane e di una brasiliana. Gli alunni di 9 e 10 anni (Year 4) della Yarralumla Primary School hanno affrontato il tema “Cantare la bellezza” attraverso racconti e albi illustrati dedicati alla valorizzazione delle differenze e all’incontro tra culture. L’Italian Cultural Institute di Melbourne ha letto Matilde di Roald Dahl alle ultime classi della primaria, introducendo i bambini alla lingua italiana attraverso una storia amata in tutto il mondo. Volando dall’altro lato dell’Oceano Pacifico, la Scuola Italiana Eugenio Montale di San Paolo, fa coincidere il suo progetto mensile di lettura, la “Mattina del racconto” con la settimana di Libriamoci, partecipando così a distanza ma con grande calore.

Dall’altro lato del Mediterraneo e Oltralpe…
A Casablanca, la scuola italiana di secondo grado E. Mattei ha coinvolto studenti dai 15 ai 18 anni in una riflessione sui temi della violenza nei conflitti e nelle migrazioni attraverso la lettura del romanzo corale Anche se non sento gridando, mentre i liceali del Don Bosco di Alessandria d’Egitto hanno esplorato la letteratura italiana, a partire da una lista compilata dai loro insegnanti. A nord, Berlino si inserisce nella settimana di Libriamoci, con la scuola primaria Finow-Grundschule, sede della sezione bilingue italo-tedesca SESB (Staatliche Europa-Schule Berlin), che lavora in stretta sinergia con l’Ufficio Scuole dell’Ambasciata d’Italia. Qui, circa 150 giovani alunni hanno la possibilità di esplorare nuovi mondi narrativi, consolidando il legame affettivo con la lingua italiana, in un contesto aperto multiculturale.
In Francia sono due le scuole partecipanti: la scuola secondaria di primo grado di Bailly‑Romainvilliers, che ha avvicinato gli allievi alla lettura di autori stranieri con le Favole al telefono di Rodari, e la Cité Scolaire Honoré de Balzac di Parigi, che ha proposto attività differenziate per fasce d’età, tutte accomunate da un’idea di lettura come esperienza condivisa, libera e coinvolgente.