Libriamoci 2020

DESCRIZIONE

Esperimento letterario riguardante la lettura di testi dialettali, per non accantonare una lingua parte della cultura popolare frutto di millenni di storie e battaglie. Il siciliano non è un semplice linguaggio ma la radice della nostra cultura, spesso dimenticata da tanti.
Con gli alunni della classe terza, ho approfondito il significato del dialetto (niscemese in particolare) attraverso testi tratti da libri di autori del posto.

ORDINE SCOLASTICO

Scuola secondaria di primo grado

FASCE DI ETA'

12-13 anni

FILONE TEMATICO

DESCRIZIONE

In una classe piuttosto turbolenta in cui si evidenziano generalmente comportamenti poco maturi e poco rispettosi e attenzione labile da parte di qualche alunno, l'iniziativa dell'insegnante di leggere ad alta voce alcune pagine di un libro si è rivelata decisamente vincente. Calibrando in modo opportuno ed espressivo la sua voce, la docente ha trasformato la lezione in un momento 'magico' attirando l'attenzione e l'interesse anche dell'alunno più discolo: è stato un momento di condivisione straordinario, un piccolo atto d'amore semplice ed efficace durante il quale l'obiettivo è stato raggiunto in pochi minuti, quando, a sorpresa, un alunno ha manifestato la volontà di comprare subito il libro proposto. La lettura ad alta voce è SEMPRE il modo migliore per avvicinare i bambini ai libri, per ampliare il loro vocabolario, per migliorare la loro competenza emotiva, per entrare in relazione con loro, per farne, da grandi, dei lettori.
Li aiuterà a crescere, arricchirsi, appassionarsi, alimentare la loro fantasia e creatività. Il libro sarà dunque uno straordinario strumento didattico capace di offrire una via privilegiata alla conoscenza di se stessi e degli altri, aiutare a decifrare la realtà, a comprendere meglio i conflitti e a riflettere sulle proprie emozioni.

ORDINE SCOLASTICO

Scuola primaria

FASCE DI ETA'

9-10 anni

FILONE TEMATICO

DESCRIZIONE

Staffetta di storie…
Staffetta di emozioni…insieme alunni e docenti abbiamo intrapreso un percorso carico di curiosità, di emozioni. Le nostre scuole hanno cercato di percorrere il sentiero della lettura attraverso delle attività significative.
Con i ragazzi delle classi prima e seconda la lettura di Pinocchio, nella riscrittura realizzata dallo psichiatra e scrittore Vittorino Andreoli, ha affascinato e motivato i ragazzi. Nel corso della settimana hanno realizzato delle registrazioni audio e dei brevi video all’interno dei quali gli alunni leggono alcuni tra i brani più noti di Pinocchio, riscritti dalla penna di Andreoli. Le classi si sono dedicate, con l’aiuto dei docenti, al montaggio ed all’ascolto dei brani registrati nei giorni precedenti. L’attività ha coinvolto non solo i piccoli gruppi di studenti presenti a scuola ma anche i ragazzi impegnati nella DiD.
Le classi terza, quarta e quinta dell’ITE di Gissi hanno preparato registrazioni audio, video, del testo “Donne di gesso” di V. Masciantonio. Il romanzo racconta le vicende di tre generazioni di donne coraggiose, in un paese dell’entroterra abruzzese.
La storia della protagonista Carmina, con le sue credenze, le superstizioni, i misteri, gli amori, ha affascinato gli studenti.
Inoltre i ragazzi hanno letto in lingua inglese estratti del romanzo “Harry Potter e la Pietra filosofale” di J.k.Rowling e delle poesie di E.Dickinson, in lingua francese, invece, l’incipit de “Le Chat botté” di C.Perrault.
Gli alunni della classe I A dell’ITE di Casalbordino hanno percorso un viaggio attraverso la lettura de “ Il Piccolo Principe” di A.de Saint-Exupéry.
La classe II A ha realizzato un video: Premio campiello 2020-Vita, morte e miracoli di Bonfiglio Liborio.

Le letture hanno suscitato emozioni creando dei legami, delle connessioni in cui mente e cuore hanno interagito creando sintonia tra il lettore e lo scrittore.

ORDINE SCOLASTICO

Scuola secondaria di secondo grado

FASCE DI ETA'

14-15 anni
15-16 anni
16-17 anni
17-18 anni
18-19 anni

FILONE TEMATICO

DESCRIZIONE

Quest’ anno per quanto riguarda il Progetto “LIBRIAMOCI”, finalizzato a favorire la cultura del libro e la passione per la lettura, noi docenti della Scuola dell ‘Infanzia di San Lorenzello, abbiamo scelto un libro molto Interessante. Si tratta di “Chi trova un pinguino”, di Oliver Jeffers. La storia vede come protagonisti un bambino e un pinguino che lo segue ovunque. Da questa strana relazione ne scaturisce una bella storia d’ amicizia. Ma “amicizia” non vuol dire soltanto rendersi utile per risolvere i problemi dell’altro ( come in questo racconto, in un primo momento accade), ma è tutt’altro. Ha un significato più profondo. E’ questo l’obiettivo che noi docenti ci siamo proposte di far raggiungere ai nostri bambini: favorire la riflessione sul valore dell’amicizia.
E’ previsto un percorso didattico da svolgere in varie fasi:
• Lettura del libro proposto
• Conversazione (in circle- time) a piccoli gruppi sulla storia
• “Riflessione individuale” sul significato della parola amicizia
• Allestimento di laboratori (nelle proprie bolle) in cui i bambini in piccoli gruppi “costruiscono la storia”.

ORDINE SCOLASTICO

Scuola dell'infanzia

FASCE DI ETA'

3-4 anni
4-5 anni
5-6 anni

FILONE TEMATICO

WEBSITE

www.istitutocomprensivocerreto...

DESCRIZIONE

Noi insegnanti della scuola dell’Infanzia di Cerreto Sannita sez. A-B-C-D abbiamo scelto la storia di ‘’Lupo e Lupetto’’ per l’introduzione dell’argomento legato all’amicizia che risulta essere un fulcro molto importante per lo stare bene a scuola. Scoprire, desiderare e vivere il dono dell’amicizia come esperienza di vita per condividere le emozioni con gli altri, stabilendo relazioni positive.
E’ proprio nella piccola comunità della scuola che il bambino deve adattarsi a regole, ruoli e a dover stringere relazioni con i coetanei che risultano essere determinanti nel grado di sviluppo affettivo ed emotivo.
Il libro narra di un lupo solitario che vive sotto un albero e che ogni mattina si sveglia, fa i suoi esercizi, coglie le arance e di notte dorme coprendosi con una coperta di foglie.
Un giorno arriva un piccolo lupetto azzurro che si ferma con lui, proprio sotto lo stesso albero, e lo imita facendo le stesse cose. Passa il tempo e un giorno Lupo, di ritorno dalla sua solita passeggiata, non trova più Lupetto ad aspettarlo e il suo stato d’animo si riempie di angoscia. Col passare dei giorni Lupo capisce quanto sia grande lo spazio che quel piccolo amico aveva ormai occupato nel suo cuore.
Alla fine della storia è indescrivibile la gioia che Lupo prova quando, da lontano, lo vede apparire per non andarsene più. Tutta la sua pausa si trasforma in piccole e semplici parole: <>.
- Realizzazione del personaggio mediatore: il lupo.
- Racconto della storia e dialogo con domande stimolo
- Attività sensoriali
- Conoscenze del luogo dove viene ambientata la storia: un grande albero.
- Giochi e percorsi motori per imitare Lupo e Lupetto nella loro ginnastica mattutina.
- Concetti topologici: piccolo-grande, come Lupo e Lupetto: vicino-lontano: poco-tanto.

ORDINE SCOLASTICO

Scuola dell'infanzia

FASCE DI ETA'

3-4 anni
4-5 anni
5-6 anni

FILONE TEMATICO

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