Libriamoci 2021

DESCRIZIONE

1 - LETTURA ESPRESSIVA.
2 - SPIEGAZIONE ED INDIVIDUAZIONE DEL MOMENTO STORICO, DEI PERSONAGGI, DEI PAESAGGI E DELL,AMBIENTE UNITAMENTE ALLA SITUAZIONE PANDEMICA
DI OGGI.
3 - PROFILO DEI PERSONAGGI DEL ROMANZO, RIFLESSIONI, CONSIDERAZIONI IN UN DISCORSO EDUCATIVO-DIDATTICO COINVOLGENTE E ACCATTIVANTE.
4 - SCELTA, DA PARTE DI RAGAZZI, DI UN PERSONAGGIO DEL ROMANZO.
5 - INTERPRETAZIONE DEL PERSONAGGIO SCELTO.

LIBRI SCELTI

I PROMESSI SPOSI

ORDINE SCOLASTICO

Scuola primaria

FASCE DI ETA'

9-10 anni

FILONE TEMATICO

DESCRIZIONE

Spesso lo scrittore ricompone il mondo di cui fa esperienza in frammenti di un’unica immagine. Non potendo restituire in un solo momento la totalità della visione del suo paesaggio, la “ri-crea” in singole unità che, come in un caleidoscopio, ne esaltano ombre e luci, bellezza e squallore, brillantezza e opacità. Se poi ad essere accostate sono le visioni del paesaggio espresse da voci differenti che nel tempo e nello spazio si levano a rappresentare l’immagine della terra che li ha accolti, la figura che ne scaturisce è necessariamente eccentrica, distorta, incongrua ma, proprio per questa estrema polifonia, verosimilmente autentica. Autentica perché icasticamente rappresenta la complessità del mondo che rifugge la reductio ad unum e manifesta la “varietà meravigliosa” che è insita tanto nell’ambiente quanto negli occhi di chi lo osserva. Da qui nasce il percorso di lettura Viaggio in Sicilia, un caleidoscopio di “idee”. Nel titolo la parola “idee” è intesa etimologicamente come “immagini” poiché obiettivo dell’iniziativa è andare alla ricerca delle voci dei numerosi autori, autoctoni e non, che hanno “giocato” con il paesaggio siciliano ricreando attraverso le loro parole una raffigurazione dei luoghi vissuti, restituendone l’accecante bellezza e l’orrido degrado, antitesi fondante l’insanabile contrasto che contraddistingue l’isola nell’immaginario di chi la incontra. La panoramica sul paesaggio e sul valore che esso assume per lo scrittore si apre infine al “mondo”, superando i confini dell’isola ed aprendo scorci in ambienti “altri” a dimostrazione della varietà delle letture nell’unità delle finalità. Il percorso si sviluppa lungo tre direttrici:
1. La fascinazione del paesaggio tra bellezza e incanto
2. Il paesaggio “sublime”: la natura che sgomenta
3. Il paesaggio simbolico: dall’immagine della natura all’immagine del popolo

MODALITÀ DI SVOLGIMENTO
- Le attività di lettura si svolgeranno in tre giorni, uno per ciascuno dei tre sottotemi.
- Verranno “arruolati” lettori volontari in ogni classe che aderirà all’iniziativa. Gli studenti lettori parteciperanno ad un “mini corso” di lettura espressiva tenuto da esperti.
- Le attività verranno documentate tramite foto e video.
- I video delle letture saranno consultabili in un apposito archivio accessibile tramite link sul sito dell’Istituto.

LIBRI SCELTI

OMERO, ODISSEA, LIBRO IX, vv. 105-192:
TEOCRITO, IDILLI VII Le Talisie; XI Il Ciclope
GOETHE j. W., da Viaggio in Italia appunti 1-7 maggio 1787
LEOPARDI G., da OPERETTE MORALI, Dialogo della Natura e di un islandese
MANZONI A., da I PROMESSI SPOSI: cap. cap. XX
VERGA G., da VITA DEI CAMPI, Fantasticheria; da I MALAVOGLIA cap. III, La Tempesta
DE ROBERTO F.,da I VICERÈ, parte I, cap. V Villa Francalanza al Belvedere
D’ANNUNZIO G., da ALCYONE, La pioggia nel Pineto

ORDINE SCOLASTICO

Scuola secondaria di secondo grado

FASCE DI ETA'

14-15 anni
15-16 anni
16-17 anni

FILONE TEMATICO

WEBSITE

https://www.iisamari.edu.it/

DESCRIZIONE

Il Concorso Lingua Madre aderisce a Libriamoci a scuola 2021 portando le sue autrici e i loro racconti – pubblicati nelle antologie 'Lingua Madre. Racconti di donne straniere in Italia' (Edizioni SEB27) – negli istituti scolastici piemontesi. Per cercare un dialogo, esperienze comuni e nuove scoperte, gli/le studenti saranno chiamati a mettere in gioco la propria creatività: a partire – fra gli altri – dai racconti della XVI edizione del Concorso, le/i ragazze/i interpreteranno i testi basandosi sulla propria esperienza personale, interrogandosi sulle differenze, trovando punti d’incontro. Un’occasione per riscoprire il piacere della lettura favorendo la crescita sociale e personale attraverso il confronto.

LIBRI SCELTI

Lingua Madre Duemiladieci. Racconti di donne straniere in Italia (Edizioni SEB27)
Lingua Madre Duemilaundici. Racconti di donne straniere in Italia (Edizioni SEB27)
Lingua Madre Duemiladodici. Racconti di donne straniere in Italia (Edizioni SEB27)

ORDINE SCOLASTICO

Scuola primaria

FASCE DI ETA'

6-7 anni
7-8 anni
8-9 anni
9-10 anni
10-11 anni

FILONE TEMATICO

WEBSITE

https://concorsolinguamadre.it

DESCRIZIONE

Il progetto prenderà avvio con una proposta di incontro di lettura ad alta voce nelle 16 classi coinvolte.
Nel primo incontro l'attività proposta in tutte le classi sarà la seguente:
a) presentare il progetto “Libriamoci” di quest’anno
b) indicare i benefici di una lettura ad alta voce
c) dare cenni sulle tecniche di lettura ad alta voce
d) leggere l’incipit del testo scelto per la classe

Saranno poi previsti, a libera scelta dei docenti, ulteriori incontri di approfondimento, in cui si potranno proporre varie attività, tra cui:
a) lettura ad alta voce (calendarizzati a seconda dello stato di avanzamento della lettura del testo proposto alla classe)
b) approfondimento sulle tecniche di letture ad alta voce: minicorso intensivo di lettura espressiva
c) sperimentazione delle tecniche di lettura da parte degli alunni: laboratorio di lettura espressiva
d) Laboratorio esperienziale di scrittura con Metodo Caviardage®, in collegamento al tema trattato
e) approfondimenti sul tema
f) incontri con autori o esperti legati al tema

LIBRI SCELTI

R.J. Palacio "Wonder"
Alessandro D'Avenia "Ciò che inferno non è"
Serena Dandini "Ferite a morte"
Fabio Geda "Nel mare ci sono i coccodrilli"
Mark Haddon "Lo strano caso del cane ucciso a mezzanotte"

ORDINE SCOLASTICO

Scuola secondaria di secondo grado

FASCE DI ETA'

14-15 anni
15-16 anni
16-17 anni
17-18 anni
18-19 anni

FILONE TEMATICO

DESCRIZIONE

Attraverso il racconto autobiografico l’autore racconta la propria storia. Il lettore si immerge nella lettura di episodi realmente accaduti in un gioco di vita che si impermea di descrizioni di stati d’animo, sensazioni e riflessioni. I racconti dell’infanzia, in cui i personaggi crescono giocando e sperimentando parti di sé, portano il lettore ad immedesimarsi in altri sé.

LIBRI SCELTI

MEMORIE DI UNA RAGAZZA PER BENE di S. de Beavouir.
LA MIA VITA IN BICICLETTA di M. Hack.

ORDINE SCOLASTICO

Istituto Comprensivo (infanzia + primaria + secondaria di primo grado)

FASCE DI ETA'

11-12 anni

FILONE TEMATICO