{"id":9705,"date":"2018-10-08T16:14:18","date_gmt":"2018-10-08T16:14:18","guid":{"rendered":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/?p=9705"},"modified":"2018-10-08T20:33:52","modified_gmt":"2018-10-08T20:33:52","slug":"listen-talk-spell-and-act","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/?p=9705","title":{"rendered":"Listen, Talk, Spell and Act"},"content":{"rendered":"

di Stefania Cefalo – Istituto Comprensivo Fiano (Fiano Romano – RM)<\/span><\/p>\n

Il progetto “Ascolta, parla, scrivi, recita” (LTSA) mira a sensibilizzare gli insegnanti e i genitori in et\u00e0 prescolare sull’importanza della lettura per i bambini dell’asilo. L’organizzazione richiedente \u00e8 Kindergarten Medve\u0161\u010dak dalla Croazia. Le organizzazioni partner includono la scuola materna turca \u00c7ukurova Anaokulu, Facolt\u00e0 di scienze umanistiche e sociali (Dipartimento di linguistica) dalla Croazia, l’ONG Blaberon dalla Croazia, l’ONG Divja misel dalla Slovenia, Kindergarten \u0160iauli\u0173 r. Kur\u0161\u0117n\u0173 lop\u0161elis-dar\u017eelis “Buratinas” dalla Lituania e scuola d’infanzia italiana Istituto Comprensivo Fiano.<\/p>\n

Le attivit\u00e0 del progetto si svolgono nel corso di tutto l’anno scolastico ma rientrano anche in “Libriamoci. Giornate di lettura nelle scuole” 2018.<\/p>\n

Il progetto consentir\u00e0 ai docenti in et\u00e0 prescolare di raggiungere abilit\u00e0 e competenze di alta qualit\u00e0 nel campo della lettura precoce e dei bambini per migliorare le loro capacit\u00e0 nel campo dell’alfabetizzazione e del pensiero critico. Il progetto stimola la collaborazione verticale tra diverse istituzioni educative e della societ\u00e0 civile. L’asilo Medve\u0161\u010dak ha collegato tre parti principali della lettura incoraggiante: strategie nazionali, scienza e prassi. Scelgono due ONG – Divja Misel e Blaberon per scambiare i loro metodi per incoraggiare la lettura in base alla loro esperienza pratica, che deriva direttamente dalle strategie di lettura. Anche se Blaberon \u00e8 anche, con i suoi associati linguistici, partecipe alla realizzazione di risultati scientifici, Medve\u0161\u010dak voleva collegare il mondo accademico con metodi pi\u00f9 pratici di lettura anche ai bambini, cos\u00ec ha scelto Facolt\u00e0 di Scienze umane e sociali per essere un partner e aiuta a costruire la parte scientifica del progetto – per fornire i dati del progetto e le analisi necessarie per le precise strategie future in lettura ai bambini. Il ruolo degli asili turchi, italiani e lituani \u00e8 duplice: implementeranno i dati scientifici del progetto e li useranno per ripensare la prassi quotidiana e le strategie abituali, ma gli asili useranno anche la loro lunga esperienza nella lettura ai bambini per collegare la Facolt\u00e0 e le ONG alla pratica quotidiana e, facendo ci\u00f2, promuoveranno nuove teorie sviluppate dalla loro pratica.<\/p>\n

In questo modo la partnership verticale consentir\u00e0 una relazione reciproca tra tutti i partner – la teoria si svilupper\u00e0 in nuove pratiche e pratiche in nuove teorie. Durante il progetto tutte le istituzioni e i partner saranno formati in occasione di eventi di formazione congiunta dello staff, al fine di sviluppare le loro competenze professionali nell’area di lettura precoce.<\/p>\n

Leggi la descrizione approfondita:\u00a0ec.europa.eu\/programmes\/erasmus-plus\/projects\/eplus-project-details<\/strong><\/a>.<\/p>\n

In allegato il documento PDF<\/a><\/strong>\u00a0della lettura del libro Pezzettino<\/em> rielaborata in modo creativo insieme ai bambini prima con le mani usando i Mega Block e poi il corpo con un laboratorio di Body Percussion, e infine con le emozioni.\u00a0Pezzettino incontra Pinocchio<\/em>, un un laboratorio di cantastorie realizzato con la collaborazione della Cooperative Oltre.<\/p>\n

Il sito web dell’Istituto Comprensivo di Fiano:\u00a0www.icfiano.it<\/strong><\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

L’Istituto Comprensivo Fiano \u00e8 uno dei partner di Erasmus LTSA. Il progetto mira a sensibilizzare gli insegnanti e i genitori della scuola materna sull’importanza della lettura per i bambini dell’asilo. L’obiettivo \u00e8 lo scambio di buone prassi ed esperienze tra diversi partner internazionali che possono portare a metodi di lettura nuovi e innovativi e strategie per migliorare la lettura precoce.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":9707,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[13],"tags":[25,8,34,111,57],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/9705"}],"collection":[{"href":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=9705"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/9705\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9711,"href":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/9705\/revisions\/9711"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/9707"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=9705"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=9705"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=9705"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}