{"id":6330,"date":"2017-06-22T16:30:58","date_gmt":"2017-06-22T16:30:58","guid":{"rendered":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/?p=6330"},"modified":"2017-06-27T08:59:08","modified_gmt":"2017-06-27T08:59:08","slug":"i-tesori-della-lettura-sullisola-una-pratica-di-cittadinanza-possibile","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/?p=6330","title":{"rendered":"I tesori della lettura sull’isola – Una pratica di cittadinanza possibile"},"content":{"rendered":"

della Redazione<\/span><\/p>\n

A partire dalla costruzione di una biblioteca<\/strong>, nel 2013. Una biblioteca di prossimit\u00e0, un luogo familiare dove possano esserci anche volontari contenendo i costi e rendendo l\u2019esperienza pi\u00f9 partecipata. Per fare questo, oltre alle pratiche tradizionali di promozione alla lettura \u00e8 stata creata una rete tra strutture pubbliche e private presenti sul territorio per l\u2019allestimento di una biblioteca al centro del Mediterraneo, un luogo aperto a tutti i bambini e i ragazzi che vivono o passano a Lampedusa. Fruitori della Biblioteca sono i migranti, bambini e ragazzi perlopi\u00f9 africani tra i 10 e i 17 anni e i bambini di Lampedusa. I libri, arrivati in dono da moltissimi Paesi del mondo sono soprattutto silent books<\/em>, storie raccontate solo attraverso le immagini e quindi, come chiarisce Ahmad Redza Khairuddin, presidente di IBBY International: \u201cimmagini che chiunque pu\u00f2 leggere anche senza capire la lingua di chi le ha scritte, immagini che sono un invito a raccontare storie nuove, magari dando nuovi significati alla vita\u201d<\/em>.<\/p>\n

Con gli IBBY Camp<\/em>, inoltre, nel corso degli ultimi anni, IBBY ha svolto sull\u2019isola un\u2019importantissima attivit\u00e0 di educazione alla lettura. I partecipanti ai Camp, tutti volontari, sono autori, editori, lettori, insegnanti, scrittori, educatori, diventati attivisti, accumunati dal desiderio di diffondere il diritto e il piacere della lettura. I volontari di IBBY hanno dimostrato come trasformare un\u2019attivit\u00e0 di lettura in un percorso educativo esperienziale, rivolgendo un\u2019attenzione privilegiata agli albi illustrati e ai silent books<\/em> che si sono rivelarsi strumenti preziosissimi per costruire attivit\u00e0 laboratoriali.<\/strong> Il progetto Silent Books. From the world to Lampedusa and back<\/strong>, ha dimostrato proprio questo: l\u2019intreccio indissolubile di parole e immagini costringe i piccoli e i grandi lettori a una partecipazione attiva nella decifrazione e nella ricostruzione del racconto per esercitare lo \u201csguardo\u201d sempre pi\u00f9 in profondit\u00e0, mettendo in moto il pensiero critico, la capacit\u00e0 di immaginare, allenando la percezione estetica, trasportando in mondi sconosciuti. Elena Zizioli sottolinea cos\u00ec il ruolo dei silent book<\/em>, uno strumento prezioso per far raccontare ai ragazzi la loro quotidianit\u00e0 e per rispondere al loro desiderio di ampliare il proprio vocabolario per acquisire un minimo di autonomia. E questa esperienza non \u00e8 valida solo per Lampedusa, ma anche utile da replicare altrove. Il saggio, infatti, nasce dall\u2019esigenza di poter formalizzare un modello che possa essere esportato in tutti quei contesti caratterizzati da significativi flussi migratori e segnati da povert\u00e0 di risorse e da condizioni di isolamento come risorsa per attivare nuovi progetti di educazione alla lettura<\/em>.<\/p>\n

I silent book utilizzati nei Camp:<\/strong><\/span><\/p>\n

Seguendo un filo rosso<\/em><\/p>\n