{"id":5721,"date":"2017-02-10T11:10:51","date_gmt":"2017-02-10T11:10:51","guid":{"rendered":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/?p=5721"},"modified":"2021-10-08T08:53:28","modified_gmt":"2021-10-08T08:53:28","slug":"promozione-della-lettura-chi-la-fa-intervista-a-massimiliano-maiucchi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/?p=5721","title":{"rendered":"Promozione della lettura, chi la fa? \u2013 Intervista a Massimiliano Maiucchi"},"content":{"rendered":"

della Redazione<\/span><\/p>\n

Continua il ciclo di interviste (leggi QUI<\/strong><\/a> le altre) a chi si occupa in prima persona di promozione della lettura: librai, bibliotecari, blogger, esperti di illustrazione e letteratura per ragazzi e per l’infanzia.<\/p>\n

Massimiliano Maiucchi<\/strong><\/a> dal 1990 inizia la sua esperienza lavorativa come clown, animatore e artista di strada che lo porta ad elaborare un linguaggio comico e ricco di rime e di giochi di parole. Nel 1994 \u00e8 un socio-fondatore dell\u2019associazione il Flauto Magico con la quale approda al Teatro Verde di Roma. Nel 1998 scrive la sua prima filastrocca e da allora non si \u00e8 mai fermato. Nei suoi spettacoli la drammatizzazione delle filastrocche \u00e8\u00a0accompagnata da libroni pop-up, guanti animati, oggetti e pupazzi e intervallata\u00a0da giocolerie, magie comiche, favole e canzoni da mimare.<\/p>\n

\"18\"<\/a><\/p>\n

1. Come sei arrivato alla promozione alla lettura, qual \u00e8 il tuo percorso professionale?<\/strong><\/p>\n

Il mio percorso professionale \u00e8 iniziato nel 1990 quando ho iniziato a fare l’animatore alle feste di compleanno e ai centri estivi, mi ricordo che tra i materiali che portavo alle feste c’era sempre qualche libro, spesso “cartonati” che usavo specialmente coi bambini pi\u00f9 piccoli per fare gag comiche o come strumento visivo per giochi di parole e di clownerie. Poi ho conosciuto la collana delle carte in tavola della Fatatrac, ho cominciato a fare il cantastorie per raccontare e drammatizzare le favole tradizionali. Spesso le raccontavamo insieme ai miei due amici clown Andrea Calabretta e Daniele Miglio facendo durante la narrazione delle scenette e storpiando le favole pi\u00f9 conosciute. Per essere pi\u00f9 ordinato e per far vedere le illustrazioni ai bambini, che spesso erano tanti, mi sono fatto costruire delle tavole di legno con delle stecche su misura per appoggiare in verticale le immagini e per creare un effetto visivo simile ai cantastorie siciliani. Quando una storia \u00e8 molto nota ai bambini le storpiature e le modifiche comiche sono pi\u00f9 efficaci e pi\u00f9 apprezzate. Mentre quando la storia \u00e8 nuova e poco conosciuta bisogna attenersi alla narrazione perch\u00e9 in questo caso il bambino, non conoscendo i personaggi e le situazione della storia, non coglierebbe il cambiamento e l’umorismo. Anche quando ho cominciato a fare teatro per ragazzi il libro \u00e8 stato al centro della scena perch\u00e9 tutte le storie, i racconti, le favole e le filastrocche hanno un origine comune: un libro per l’appunto. Il libro \u00e8 il testimone di quello che si racconta e oltre alla funzione di lettura \u00e8 anche un oggetto con cui relazionarsi.<\/p>\n

2. Fai una breve presentazione di te e delle tue attivit\u00e0 legate alla lettura in particolare nelle scuole.<\/strong><\/p>\n

Come accennavo il mio percorso lavorativo \u00e8 iniziato nel 1990 ma gi\u00e0 da prima, avendo fatto parte per quindici anni di un gruppo scout, il gioco, la lettura, l’ambientazione fantastica e la vita di gruppo sono state al centro della mia formazione. Dal 1990, poi, ho iniziato a lavorare come educatore, animatore, ludotecario, clown, giocoliere e poi cantastorie, attore in teatro e in televisione. Nel 1997 ho cominciato a sentire l’esigenza di provare a scrivere, per fissare quello che era legato alla parola e alla narrazione e al bagaglio linguistico e ludico del mio lavoro e della mia vita quotidiana. Dopo aver scritto dei racconti brevi ho provato a scrivere filastrocche e ho trovato la mia forma espressiva e letteraria. Ho cominciato a raccontare le filastrocche abbinando a ognuna qualcosa di visivo: all’inizio usando oggetti, pupazzi e cose trovate in casa o in giro, poi facendoli costruire e realizzare da due mie amiche artiste (Silvia Micali e Diana Doveri): guanti animati, pupazzi, libroni pop-up, fatti apposta per drammatizzare e accompagnare le mie composizioni in rima.<\/p>\n

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3. Come costruisci i tuoi percorsi di lettura? Come sono strutturate le tue letture con i bambini?<\/strong><\/p>\n

La mia esperienza lavorativa mi ha portato a confrontarmi con tutte le et\u00e0 del bambino: dai 18 mesi ai tre anni negli asili nido, dai 3 ai 6 anni della scuola materna e poi con i bambini di tutte e cinque le classi elementari. Prima di proporre il mio percorso mi confronto sempre con le insegnanti per definire le tematiche e gli argomenti da trattare e poi in base alle esigenze diverse costruisco il programma. La lettura ad alta voce \u00e8 un momento importantissimo per i bambini, stimola l’attenzione, il confronto, l’espressivit\u00e0 e la fantasia. Quando si legge o si “recita” un libro il primo elemento su cui lavorare \u00e8 la voce, poi lo sguardo e infine il corpo. La lettura diventa teatro e anche il luogo dove si legge ha la sua importanza: un angolo della classe, un albero in giardino, i gradini di una scala. Il bambino deve capire che sta per vivere un momento magico e l’adulto che propone la lettura deve enfatizzare e accompagnare il gruppo verso una dimensione parallela che \u00e8 il libro. La voce deve seguire il tempo della storia o della rima. La punteggiatura d\u00e0 il ritmo alle frasi e le pause sono importanti quanto le parole. Se in un libro arriva un personaggio nuovo, anche la voce cambia, lo sguardo deve passare dal libro ai bambini, a volte soffermandosi su uno per poi scarrellare su tutti, per mantenere sempre alta l’attenzione e la partecipazione. Per poter arrivare lontano con la fantasia e l’immaginazione \u00e8 determinante l’ordine e la compostezza di chi ascolta.<\/p>\n

4. Hai un tuo metodo? Quali sono i tuoi maestri di riferimento?<\/strong><\/p>\n

Il mio maestro, come per tanti, \u00e8 stato Gianni Rodari, ho letto quasi tutto quello che ha scritto e alcune volte ho provato a scrivere alla sua maniera. In realt\u00e0 sono tante le persone che hanno contribuito alla mia formazione, ora prover\u00f2 a scriverle:
Gianni Rodari, Rino Gaetano, Fiorenzo Fiorentini, Trilussa, Collodi, Edoardo Bennato, mia nonna paterna, Herman Hesse, italo Calvino, e per i titoli delle filastrocche il fumetto Alan Ford, che collezionavo da piccolo (ogni numero aveva un bellissimo titolo).<\/p>\n

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5. Quali sono per te i tre libri pi\u00f9 belli per bambini dai 3\/6 anni?<\/strong><\/p>\n

Il paese dei mostri selvaggi<\/em>, A caccia dell\u2019orso<\/em> e Cappuccetto rosso<\/em>.<\/p>\n

6. Quali sono per te i tre libri pi\u00f9 belli per bambini dai 6\/11 anni?<\/strong><\/p>\n

Il vento nei salici<\/em>, Il Libro Cuore<\/em> e il primo Harry Potter<\/em>.<\/p>\n

7. Quali sono per te i tre libri pi\u00f9 belli per Giovani Adulti?<\/strong><\/p>\n

Siddharta<\/em>, Il piccolo principe<\/em> e Momo<\/em>.<\/p>\n

8. Qual \u00e8 il tuo libro preferito di sempre?<\/strong><\/p>\n

Quando ero piccolo non ero un gran lettore di libri e, anche da grande, leggo, ma non tantissimo. Uno dei libri che pi\u00f9 mi \u00e8 piaciuto \u00e8 La storia infinita<\/em> e poi La collina dei conigli<\/em>.<\/p>\n

9. Qual \u00e8 la tua citazione letteraria preferita?<\/strong><\/p>\n

\u201cIo sono un clown e faccio collezione di attimi\u201d, tratto dal libro Opinioni di un clown<\/em> di Heinrich B\u00f6ll.<\/p>\n

Il sito web di Massimiliano Maiucchi: massimilianomaiucchi.wordpress.com<\/strong><\/a>.<\/p>\n

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Continua il ciclo di interviste a chi si occupa in prima persona di promozione della lettura: librai, bibliotecari, blogger, esperti di illustrazione e letteratura per ragazzi e per l’infanzia. L’appuntamento di oggi \u00e8 con Massimiliano Maiucchi. <\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":5726,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[2,174],"tags":[79,25,102,59],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5721"}],"collection":[{"href":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=5721"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5721\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":16623,"href":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5721\/revisions\/16623"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/5726"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=5721"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=5721"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=5721"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}