{"id":4904,"date":"2016-11-02T09:24:24","date_gmt":"2016-11-02T09:24:24","guid":{"rendered":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/?p=4904"},"modified":"2016-11-02T09:27:08","modified_gmt":"2016-11-02T09:27:08","slug":"libriamoci-e-libri-orientiamoci","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/?p=4904","title":{"rendered":"Libriamoci e libri&#8230; Orientiamoci"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"text-decoration: underline;\">di\u00a0I. C. di Loreto Aprutino &#8211; Scuola Secondaria di 1\u00b0 grado &#8220;G. Rasetti&#8221; (Pescara)<\/span><\/p>\n<p><!--more-->Gli studenti delle classi terze della Scuola secondaria di 1\u00b0 grado dell&#8217;Istituto Comprensivo di Loreto Aprutino sono coinvolti in laboratori finalizzati a promuovere la consapevolezza che le narrazioni sono molteplici, come molteplici sono le realt\u00e0 che ci circondano, e orientandosi tra i libri potranno trovare anche la scuola pi\u00f9 adatta ai loro interessi e alla costruzione del proprio progetto di vita. I laboratori si sono svolti in occasione di &#8220;Libriamoci: giornate di lettura nelle scuole&#8221; (24\/29 ottobre 2016).<\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>&#8220;Leggere insieme BOOK&amp;CHIP&#8221;<\/strong><\/span><\/p>\n<p><strong>24 ottobre &#8211; Liceo Scientifico &#8220;C. D&#8217;Ascanio&#8221;<\/strong><\/p>\n<p>La lettura sar\u00e0 incentrata sui seguenti temi:<\/p>\n<ul>\n<li>classe IF: adeguamento teatrale del racconto <em>La giacca stregata<\/em>\u00a0di\u00a0Dino Buzzati sul tema della redistribuzione della ricchezza; lettura\u00a0animata del brano <em>Bambini<\/em>\u00a0di Giorgio Gaber;<\/li>\n<li>classe IIIB: lettura, recitazione e rappresentazione grafica del I canto\u00a0dell&#8217;Inferno (&#8220;Nel mezzo del cammin di nostra vita&#8230; Incontro con Dante\u00a0nella selva oscura&#8221;).<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>25 ottobre &#8211; Istituto Tecnico &#8220;Tito Acerbo&#8221;<\/strong><\/p>\n<p>Giornata laboratoriale intitolata &#8220;&#8230;dalla parola letta alla parola agita&#8221;, secondo il seguente programma:<\/p>\n<ul>\n<li>&#8220;Facciamo teatro\u201d (prof.ssa Giorgi): esperienza teatrale degli studenti dell&#8217;Acerbo<\/li>\n<li>\u201cGioco della punteggiatura\u201d (professoressa Tocci)<\/li>\n<li>Dibattito<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>26 ottobre &#8211; Liceo &#8220;G. Marconi&#8221;<\/strong><\/p>\n<p>Finalit\u00e0: orientamento verso il piacere della lettura orientamento verso i nuovi percorsi scolastici<\/p>\n<p>1. Laboratorio di Scienze Umane<\/p>\n<p>Obiettivi:\u00a0presentazione delle scienze umane, lettura critica del fenomeno del binge drinking nella fascia d\u2019et\u00e0 della preadolescenza e adolescenza.<\/p>\n<p>Struttura del laboratorio: momento iniziale di conoscenza, gioco da tavolo: \u201cle scienze umane\u201d, visione di un filmato: <em>Children see, children do<\/em>, presentazione del fenomeno del binge drinking attraverso alcuni dati statistici dell\u2019Istat, lettura di passi scelti da <em>Il gabbiano Jonathan Livingston;\u00a0<\/em>in piccoli gruppi guidati dagli studenti del Marconi, realizzazione di un breve video.<\/p>\n<p>2. Laboratorio di Economia<\/p>\n<p>Obiettivi: presentazione dell\u2019economia, rapporto risorse\/bisogni nell\u2019economia della quotidianit\u00e0, il problema della scelta.<\/p>\n<p>Struttura del laboratorio: momento iniziale di conoscenza; problematizzazione attraverso la lettura di brani scelti tratti da <em>Le avventure di Robinson Crusoe<\/em>; lettura di tabelle ISTAT; gioco da tavolo: &#8220;Economiamo\u201d.<\/p>\n<p>3. Laboratorio di lingue straniere moderne<\/p>\n<p>Obiettivi:\u00a0ascolto della musicalit\u00e0 e prima conoscenza di alcune parole delle lingue straniere moderne.<\/p>\n<p>Struttura del laboratorio: momento di presentazione; momenti di lettura di brani scelti in lingue straniere, attraverso il coinvolgimento degli studenti italiani e di madre lingua; feedback \u201cgiocato\u201d sulla prima esperienza di incontro con le nuove lingue; realizzazione di un documento di \u201ccertificazione\u201d delle competenze raggiunte per il nuovo viaggio linguistico.<\/p>\n<p><strong>27 ottobre &#8211; I. I. S. &#8220;A. Volta&#8221;<\/strong><\/p>\n<p>Incontro in Aula Magna con il DS Prof.ssa Maria Pia Lentinio.<\/p>\n<p>Attivit\u00e0 laboratoriali &#8211;\u00a0le classi verranno affidate ai docenti per le seguenti attivit\u00e0:\u00a0lettura ed analisi di un racconto tratto dal libro &#8220;Il sistema periodico&#8221; di Primo Levi;\u00a0leggere consapevolmente &#8211;\u00a0una lettura attenta per una ricerca efficace;\u00a0letture cosmiche &#8211; percorsi antologici tra letteratura e scienza.<\/p>\n<p><strong>28 ottobre &#8211; Liceo Penne<\/strong><\/p>\n<p>Gli studenti delle classi terze dell&#8217;istituto comprensivo Loreto Aprutino saranno accolti presso la libreria caffetteria Tibo sita a\u00a0Penne per celebrare Rohal Dahl; nel centenario della nascita dello scrittore leggeremo insieme i passi pi\u00f9 belli dei suoi\u00a0libri che hanno fatto la storia del cinema come <em>La fabbrica di cioccolato<\/em> e <em>Matilda<\/em>. Al fine di rendere il pi\u00f9 possibile partecipativo l&#8217;incontro di\u00a0lettura espressiva, al quale presenzieranno i professori Patrizia Rossi e Pierpaolo Musa, gli studenti ospiti saranno divisi in gruppi; il gruppo non impegnato in libreria sar\u00e0 accompagnato da un docente del Marconi e da\u00a0alcuni studenti-ciceroni dell&#8217;istituto in una camminata verso la Sede scolastica durante la quale sar\u00e0 illustrato il patrimonio artistico di Penne.<br \/> I gruppi si scambieranno alla fine delle rispettive attivit\u00e0.<\/p>\n<p>Attivit\u00e0 previste:\u00a0<\/p>\n<ul>\n<li>Prof.ssa Maura D&#8217;Isidoro, &#8220;Quattro passi in libreria: come scegliere un romanzo dall&#8217;incipit&#8221; &#8211; Testo narrativo in prosa;<\/li>\n<li>Prof.ssa Cristina Merolli, &#8220;Il calcio: che poesia!&#8221; &#8211; Testo poetico;<\/li>\n<li>Prof.ssa Carla Ciampa, &#8220;Il cane di Terracotta: dal testo narrativo alla scena&#8221; &#8211; Testo teatrale, attivit\u00e0 di drammatizzazione con la collaborazione di alcuni alunni.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Il 17 novembre 2016 si presenteranno le esperienze di &#8220;LibriOrientiAmoci&#8221; alle famiglie degli studenti delle nostre classi terze della scuola secondaria di 1\u00b0 grado &#8220;G.\u00a0Rasetti&#8221;.<\/p>\n<p><strong>Proseguimento del progetto:<\/strong>\u00a0attuazione del &#8220;Patto per la Lettura&#8221; con case editrici, librerie, biblioteche. Profilo in uscita dal Primo Ciclo secondo le caratteristiche del lettore competente, dello studente capace di inferire informazioni dalle sue letture e di costruire conoscenze, rafforzando abilit\u00e0 e competenze.<\/p>\n<p><strong>Criticit\u00e0 del progetto:<\/strong>\u00a0la scarsa familiarit\u00e0 con i libri e la lettura; fatica nel portare avanti l&#8217;iniziativa in un territorio gi\u00e0 provato dalla crisi economica e da un contesto socio &#8211; culturale poco stimolante per le giovani generazioni.<\/p>\n<p><strong>Partner del progetto:<\/strong> scuole secondarie di 2\u00b0 grado aderenti al &#8220;Patto per la lettura&#8221;.<\/p>\n<p>Il sito web dell&#8217;Istituto Comprensivo di Loreto Aprutino:\u00a0<a href=\"http:\/\/www.istitutocomprensivodiloretoaprutino.gov.it\/wordpress\/\" target=\"_blank\"><strong>www.istitutocomprensivodiloretoaprutino.gov.it<\/strong><\/a>.<\/p>\n<p>Per ulteriori informazioni, potete contattare l&#8217;istituto al seguente indirizzo e-mail:\u00a0<strong><a href=\"mailto:peic822005@istruzione.it\" target=\"_blank\">peic822005@istruzione.it<\/a><\/strong>.<\/p>\n<p>[L&#8217;immagine \u00e8 di <a href=\"https:\/\/www.flickr.com\/photos\/e-coli\/5183995417\/in\/photolist-dU4FfC-aDNCDb-jLpuD-r8aGNH-8U6kek-o9vR2-5obj11-zavGf-5obhjj-7twxFu-5o73Lv-7uumF-nTpjL-5o73tP-78jNk-o9mgN-4n66fU-4g5Ti-jMi2s-nn725\" target=\"_blank\">Michele M. F.<\/a>]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Il progetto \u00e8 espressione del &#8220;Patto per la lettura&#8221; e &#8220;Per imparare a imparare&#8221; tra I. C. di Loreto Aprutino e Scuole Secondarie di 2\u00b0 grado. Il percorso prevede laboratori espressivi, di scrittura creativa, di strategie per studiare. A conclusione del percorso sar\u00e0 reso pubblico un profilo di lettore competente ed amante dei libri condiviso con famiglie e studenti.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":4907,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[21],"tags":[103,43,44],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4904"}],"collection":[{"href":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=4904"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4904\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/4907"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=4904"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=4904"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=4904"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}