{"id":437,"date":"2015-05-06T04:56:16","date_gmt":"2015-05-06T04:56:16","guid":{"rendered":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/?p=437"},"modified":"2016-06-29T11:17:06","modified_gmt":"2016-06-29T11:17:06","slug":"scelte-di-classe","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/?p=437","title":{"rendered":"Scelte di classe"},"content":{"rendered":"

di Biennale dei Ragazzi – Trib\u00f9 dei Lettori<\/span><\/p>\n

Nato cinque anni fa come appendice del pi\u00f9 ampio progetto della Trib\u00f9 dei Lettori<\/strong><\/a>, Scelte di classe<\/em> si \u00e8 guadagnato un posto di rilievo nel panorama della letteratura per ragazzi e della promozione della lettura. Una selezione dei libri migliori pubblicati ogni anno per bambini e ragazzi dai 5 ai 13 anni, un premio al libro pi\u00f9 bello per ciascuna fascia d\u2019et\u00e0 (5-7 anni; 8-10 anni; 11-13 anni) deciso dai bambini e ragazzi stessi, un catalogo che raccoglie i libri selezionati e li propone all\u2019interno di percorsi tematici, Scelte di classe<\/em> si \u00e8 imposto in pochissimo tempo come un appuntamento tra i pi\u00f9 attesi dell\u2019anno.<\/p>\n

Se mi chiedessero di spiegare in poche parole cosa sono le Scelte di classe<\/em><\/strong>, direi senza esitazioni: un progetto comune; l\u2019insopprimibile voglia di lavorare insieme, in maniera inclusiva, plurale e aperta, \u00e8 stata sempre un impegno costante che ci ha portato alla convinzione che fosse arrivato il momento di conquistare la forza necessaria, per allargare lo sguardo e aspirare a un percorso che non si esaurisca nella novit\u00e0 di un evento. L\u2019entusiasmo e la generosi\u00e0 delle persone che da sempre hanno arricchito le pagine di questo catalogo, sono l\u00ec a dimostrare che di un progetto comune, libero e contendibile nelle idee<\/strong>, se ne sente sempre il bisogno. Il futuro delle Scelte di classe<\/em> e della Trib\u00f9 dei Lettori<\/em> si gioca sulla capacit\u00e0 di questa speranza, di prevalere sulle tendenze allo sfrangiamento del tessuto culturale e del senso di comunit\u00e0 di chi lavora nel mondo dell\u2019infanzia. Non solo dunque le singole personalit\u00e0 ma le forze migliori per progettare qualcosa di unitario, capace di accorpare le esperienze pi\u00f9 felici presenti sul territorio, mettendole, per competenza, l\u2019una in contatto con l\u2019altra; provando a immaginare un cammino che metta al centro il coraggio di investire, tutti insieme, su un progetto per un pubblico che non c\u2019\u00e8. Come ricordava Martin Scorsese sulla New York Review of Books<\/em> dell\u2019agosto scorso: \u201cI giovani devono capire che non tutte le immagini sono fatte per essere consumate come un dolce e poi dimenticate.\u201d E che bisogna insegnare a distinguere \u201cquelle che hanno qualcosa da dire al cuore e all\u2019intelligenza da quelle che si limitano a voler vendere qualcosa\u201d.<\/p>\n

Le radici di questo nuovo inizio sono qui: nella voglia di concentrarsi sull\u2019esigenza del nuovo lettore, non per assecondare il gusto corrente ma per determinarne la formazione e trasmettere gli strumenti che servono per capire quello che sta leggendo, vedendo o sentendo. Aiutarlo a orientarsi in un mondo dove si fa fatica a distinguere \u2013 per usare le parole di Scorsese \u2013 tra chi vuole solo vendere qualcosa e chi vuole parlare alla nostra intelligenza. Tra marketing e cultura, tra superficialit\u00e0 e necessit\u00e0. Per aiutare, non solo i nostri ragazzi ad affinare meglio i propri strumenti, per esprimere un\u2019opinione personale motivata e pertinente, cio\u00e8 essere pi\u00f9 attenti, pi\u00f9 informati e \u2013 perch\u00e9 no \u2013 pi\u00f9 esigenti.<\/p>\n

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