{"id":4269,"date":"2016-10-14T11:20:34","date_gmt":"2016-10-14T11:20:34","guid":{"rendered":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/?p=4269"},"modified":"2016-10-14T11:20:34","modified_gmt":"2016-10-14T11:20:34","slug":"alla-ricerca-del-libro-del-cuore","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/?p=4269","title":{"rendered":"Alla ricerca del libro del cuore"},"content":{"rendered":"

di Angela Marinelli – I. C. “S. G. Bosco – A. Manzoni” – Scuola Secondaria di 1\u00b0 grado (Toritto – BA)<\/span><\/p>\n

La motivazione alla lettura \u00e8 partita con \u201cL\u2019accoglienza\u201d a settembre. Agli alunni delle classi prime della scuola secondaria di primo grado \u00e8 stato fatto visionare il film Diario di una schiappa<\/em>. I piccoli spettatori stimolati hanno cercato il libro nella biblioteca scolastica o \u00e8 stato acquistato, altri hanno letto brani sul testo antologico. Le classi terze e seconde hanno preparato dei giochi su delle fiabe da proporre in biblioteca ai ragazzi di prima media.<\/p>\n

Nelle giornate dedicate a “Libriamoci: giornate di lettura nelle scuole” (24\/29 ottobre 2016) sono previste le seguenti iniziative: i ragazzi di prima media faranno una lettura interpretata e \u201canimata\u201d ai bambini della scuola dell\u2019Infanzia. Nelle classi i ragazzi leggeranno brani antologici a pi\u00f9 voci con una lettura interpretata. Le letture saranno scelte insieme con i ragazzi e non imposte.<\/p>\n

Il secondo giorno i ragazzi dovranno portare a scuola qualcosa a loro caro come: un libro, un fumetto, una storia, un articolo di giornale, un racconto, audio libri e libri digitali; dovranno motivarne la scelta e preparare un testo riassuntivo di quanto proposto. In classe compito dei ragazzi sar\u00e0 quello di promuoverne la lettura; si sceglier\u00e0 il pi\u00f9 gradito. In seguito i ragazzi dovranno scegliere dei passi significativi da leggere in classe ad alta voce, da proporre nelle settimane successive alla manifestazione fine anno scolastico, si ripeter\u00e0 la graduatoria di gradimento, per verificarne il cambiamento e l\u2019interesse.<\/p>\n

L\u2019ultimo giorno i ragazzi per ordine di classe saranno portati in auditorium e ascolteranno brani letti da un attore scelti tra quelli presenti sul testo antologico. I ragazzi dopo la lettura avranno modo di interagire con il lettore per comprendere le tecniche base e le emozioni provate, oltre a altre loro curiosit\u00e0. In classe i ragazzi dell\u2019esperienza dovranno: valutare il gradimento, approfondire le letture effettuate, relazionare, verificare il loro interesse nei confronti della lettura.<\/p>\n

Parola d\u2019ordine: \u201cLeggere in libert\u00e0\u201d.<\/p>\n

Proseguimento del progetto:<\/strong> i ragazzi continueranno a essere avvicinati alla passione per la lettura. Una volta alla settimana si recheranno in biblioteca a scuola e scegliere testi. Incontreranno Mauro Panza, scrittore dialettale. Ascolteranno letture di attori amatoriali. I docenti abbineranno argomenti di studio a testi significativi e coinvolgenti per i ragazzi; privilegeranno le letture ad alta voce e con audio libri.<\/p>\n

Criticit\u00e0 del progetto:<\/strong> interrompere l\u2019attivit\u00e0 per fine ora curricolare; limitarlo alle ore di lettere; non effettuare la contemporaneit\u00e0 di docenti e classi parallele per confronto; avere una biblioteca piccola, poco attrezzata; non poter utilizzare le nuove tecnologie per utilizzare audio libri, e-book; aver poca disponibilit\u00e0 finanziaria per offrire ai ragazzi la possibilit\u00e0 di incontrare autori.<\/p>\n

Partner del progetto:<\/strong> Associazione “teatrino San Giuseppe” di Toritto, poeta Mauro Panza.<\/p>\n

Il sito web dell’Istituto Comprensivo “S. G. Bosco – A. Manzoni”: comprensivotoritto.it<\/strong><\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Creiamo situazioni motivanti avviciniamo quasi spontaneamente i ragazzi alla lettura. Rendiamoli protagonisti attivi. Leggere in libert\u00e0 senza pregiudizi, limiti e imposizioni. Purch\u00e9 si legga. Spaziamo tra i generi letterari e le tipologie testuali, usiamo tecniche e nuovi strumenti, con la metodologia di Rousseau. Il fine: trovare il libro del cuore, il libro dei libri, il libro della vita. <\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":4271,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[21],"tags":[61,103,43],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4269"}],"collection":[{"href":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=4269"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4269\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/4271"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=4269"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=4269"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=4269"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}