{"id":4129,"date":"2016-10-03T14:03:29","date_gmt":"2016-10-03T14:03:29","guid":{"rendered":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/?p=4129"},"modified":"2016-10-03T14:03:29","modified_gmt":"2016-10-03T14:03:29","slug":"da-cervantes-ai-coldplay-alla-scoperta-di-don-chisciotte","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/?p=4129","title":{"rendered":"Da Cervantes ai Coldplay, alla scoperta di Don Chisciotte"},"content":{"rendered":"

di Katiuscia Mili\u00e9 – I. C. Mongrassano – Scuola secondaria di 1\u00b0 grado (Cosenza)<\/span><\/p>\n

In occasione di “Libriamoci: giornate di lettura nelle scuole” (24\/29 ottobre 2016) abbiamo inteso trasformare la lettura in un gioco creativo, motivante, coinvolgente, tanto pi\u00f9 efficace quanto maggiori sono le sollecitazioni e i linguaggi espressivi messi in campo: drammatizzazione teatrale, rappresentazione visiva, esecuzione strumentale, canto. La scelta \u00e8 caduta su un testo classico: Don Chisciotte della Mancia<\/em> di Miguel de Cervantes, un romanzo che ha attraversato tutte le epoche facendo rivivere, ogni volta pi\u00f9 forte, il sogno di libert\u00e0 del protagonista.<\/p>\n

Le incredibili imprese di Don Chisciotte – cavaliere impacciato ma temerario – ci raccontano come l\u2019animo umano possa farsi coraggioso, se animato dalla passione, dal desiderio di mettersi in gioco e cimentarsi in nuove sfide. Ci insegna a lasciarsi travolgere dall\u2019imprevisto, dall\u2019idea geniale, dalla voglia di provare a superare i propri limiti. La lettura drammatizzata di pagine scelte del romanzo sar\u00e0 eseguita dai ragazzi e proposta ai genitori nel corso di una mattinata di incontri. Saranno selezionate parti del romanzo in cui pi\u00f9 forte sia il senso di avventura, l\u2019umorismo, la sete di giustizia, la lealt\u00e0, la scoperta di limiti e risorse personali, la spinta motivazionale di sogni e ideali. La drammatizzazione sar\u00e0 introdotta da un brano dei Coldplay dedicato al Cavaliere \u2013 Don Quixote<\/em>, lo spazio scenico sar\u00e0 arricchito da pannelli ed elementi visivi realizzati dagli allievi ed ispirati alle stampe di Picasso su Don Chisciotte o rievocanti l\u2019eroe di Cervantes in lotta contro mulini a vento come moderne pale eoliche.<\/p>\n

La lettura di pagine scelte sar\u00e0 alternata alla drammatizzazione della poesia di Nazim Hikmet Il cavaliere dell\u2019eterna giovent\u00f9<\/em>, della filastrocca di Gianni Rodari dedicata al \u201ccavaliere dalla triste figura\u201d, dall\u2019esecuzione strumentale del brano di Roberto Vecchioni Per amore, solo per amore<\/em> e dall\u2019esecuzione a due voci della canzone di Francesco Guccini Don Chisciotte<\/em>. In questo senso l\u2019interesse per lettura chiamer\u00e0 in causa l\u2019interazione con il vissuto emozionale positivo del lettore, con il mito dell’immedesimazione con il personaggio. Chi di noi, infatti, almeno una volta non ha voluto opporsi con slancio alle ingiustizie della nostra societ\u00e0, noi non ha sognato di far di se stesso un romantico paladino della verit\u00e0?<\/p>\n

Proseguimento del progetto:<\/strong> collegamento al laboratorio teatrale attivato nell’anno scolastico 2015\/2016 \u201cRiscrivere se stessi attraverso gli altri\u201d, un percorso di educazione teatrale che ha preso spunto dalla teatralit\u00e0 spontanea, istintiva, naturale degli allievi, sotto la guida dei docenti, coadiuvati da un esperto esterno, contribuendo a metterla in luce, valorizzarla, portarla fuori in un\u2019accezione \u201cmaieutica\u201d.<\/p>\n

Il sito web dell’Istituto Comprensivo di Mongrassano: www.icmongrassano.gov.it<\/strong><\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Drammatizzazione di pagine scelte del \u201cDon Chisciotte della Mancia\u201d di M. de Cervantes, introdotta da un brano dei Coldplay dedicato al cavaliere. Spazio scenico arricchito da pannelli ispirati alle stampe di Picasso. Drammatizzazione della poesia di N. Hikmet \u201cIl cavaliere dell\u2019eterna giovent\u00f9\u201d, e della poesie di G. Rodari \u201cIl cavaliere dalla triste figura\u201d, esecuzione di brani di Vecchioni e Guccini. <\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":4131,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[21],"tags":[61,103,43,81],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4129"}],"collection":[{"href":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=4129"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4129\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/4131"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=4129"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=4129"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=4129"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}