{"id":25500,"date":"2025-03-28T15:35:28","date_gmt":"2025-03-28T15:35:28","guid":{"rendered":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/?p=25500"},"modified":"2025-03-28T15:36:37","modified_gmt":"2025-03-28T15:36:37","slug":"la-lettura-che-scoperta","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/?p=25500","title":{"rendered":"La lettura, che scoperta!"},"content":{"rendered":"

Di Giulia Falcone – I.C. Rende Commenda, Rende (CS)<\/p>\n

Parole chiave:<\/strong> lettura, creativit\u00e0, fantasia, interazione, inclusione<\/p>\n

I bambini e le bambine della Scuola Primaria dell\u2019istituto hanno sperimentato la lettura ad alta voce, indubbiamente un mezzo di grande efficacia se calibrato all’et\u00e0 dei lettori, uno stimolo a procedere verso percorsi di conoscenza ed elaborazione ulteriori.<\/p>\n

In questa direzione \u00e8 avvenuta la scelta del testo “Un mostro a colori” di Paola Curia, illustrato da Rosella Pagnini, albo illustrato edito da BUK BUK. Un libro inclusivo, colorato, divertente e accattivante per riuscire a toccare le diverse corde dei giovanissimi lettori.<\/p>\n

Nella scelta sono stati inoltre utilizzati criteri di leggibilit\u00e0, per prestare attenzione agli aspetti quantitativi e qualitativi pi\u00f9 profondi legati alla comprensibilit\u00e0 di quel che si legge: lunghezza delle parole e delle frasi, tipo di lessico utilizzato, legame con le esperienze di chi ascolta, in vista di un superamento di queste, in chiave di problematizzazione, e, nel nostro caso, di ipotizzazione.<\/p>\n

“Intelleggo dunque sento”, il nostro filone… Ulteriore elemento chiave nella scelta del testo per la lettura ad alta voce in classe \u00e8 stato quindi l’uso della fantasia e della creativit\u00e0 legata ad esperienze in possesso dei bambini: \u201cUn mostro a colori\u201d \u00e8 un racconto che offre alle bambine e ai bambini la possibilit\u00e0 di disegnare mondi possibili, di decostruire stereotipi \u2013 che siano etnici, di genere, culturali o sociali \u2013 di esplorare possibilit\u00e0 diverse e non solo confermare lo status quo.<\/p>\n

Sulla lettura del testo si sono realizzate diverse attivit\u00e0: laboratorio delle ombre, lettura ad alta voce, staffetta di lettura, lettura della pagina preferita, disegno, illustrazione di un pieghevole sintetico, l’inventa-mostro (tecnica creativa per dare voce alle proprie idee creative), l’inventa-finale-diverso (con i bambini che hanno raccontato un loro possibile finale diverso da quello gi\u00e0 scritto).<\/p>\n

\u00c8 inoltre previsto un incontro con l’autrice, Paola Curia, con la quale i bambini potranno rileggere il testo, per poi discutere e confrontarsi in merito alle tante questioni che la loro originalit\u00e0 ha messo in campo.<\/p>\n

Il percorso “La lettura, che scoperta!” \u00e8 stato promosso e incentivato dalla Dirigente dell’IC Rende Commenda Simona Sansosti e accolto con motivazione e impegno da tutti i docenti dell’area espressiva.<\/p>\n

Partner del progetto: Libreria Juna<\/p>\n

Mail dell’organizzatore del progetto:\u00a0giulia.falcone@icrendecommenda.edu.it<\/a><\/u><\/span><\/p>\n

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