\nNei giorni seguenti i bambini hanno letto il libro Groviglio<\/em>, di Christian Sartirana e Francesca Zanotto (La compagnia del libro, 2017)<\/p>\n
L’obiettivo del progetto consiste nel porre le basi che possano far percepire i libri quali oggetti familiari in\u00a0un<\/span> rapporto buono, positivo, che perduri oltre gli anni della scuola, sviluppando un<\/span>\u00a0atteggiamento tale da considerare la lettura\u00a0un<\/span>\u2019attivit\u00e0 desiderabile e spontanea.<\/p>\n Il progetto lettura ha avuto inizio con il montaggio di<\/span>\u00a0un<\/span> breve e simpatico cortometraggio, attraverso il quale gli alunni della classe II B si sono fatti promotori dello slogan ” Chi legge \u00e8 un<\/span> uomo libero”, utilizzato abitudinariamente dalla nostra classe prima di<\/span> ogni lettura collettiva, che, quest’anno, si \u00e8 collegato perfettamente al tema proposto per l’ultima edizione di<\/span>\u00a0Libriamoci<\/em> : “Se leggi ti lib(e)ri”.
\nL’attivit\u00e0 \u00e8 proseguita con la lettura animata del libro, scelto per l’occasione, dal titolo Groviglio<\/em> .
\nSi \u00e8 partiti dall’analisi del titolo, stimolando i bambini a porsi domande sul significato del termine groviglio, come lo immaginano e su quale sarebbe potuto essere il tema del racconto.
\nLa nostra aula \u00e8 diventata\u00a0un<\/span>\u00a0luogo speciale in cui, raccolti attorno al libro scelto e bussando sulla sua copertina, i bambini sono entrati nel mondo\u00a0di<\/span>\u00a0Groviglio,\u00a0un<\/span>\u00a0rifiuto formato da fili, oggetti molto piccoli e polvere, e lo hanno accompagnato in\u00a0un<\/span>\u00a0viaggio avventuroso alla scoperta del mondo ma soprattutto\u00a0di<\/span>\u00a0se stesso, fino a giungere al finale della storia,\u00a0un<\/span>\u00a0finale alquanto carico\u00a0di<\/span>\u00a0emozione.
\nChi, anche solo per\u00a0un<\/span>\u00a0istante, non si \u00e8 sentito, almeno una volta,\u00a0un<\/span>\u00a0piccolo groviglio inutile?
\nEd ecco che questo libro ha fatto ritrovare la gioia\u00a0di<\/span> scoprire che dentro al groviglio che siamo, o che spesso pensiamo\u00a0di<\/span>\u00a0essere, \u00e8 nascosto\u00a0un<\/span>\u00a0seme che, se coltivato con costanza, pu\u00f2 crescere e dare bellissimi frutti.\u00a0
\n\u00a0Il libro \u00e8 stato letto e sviscerato su due piani: per primo quello concreto della storia, in cui ci si \u00e8 soffermati sulle vicende del personaggio e degli eventi; il secondo piano \u00e8 stato quello simbolico, foriero di<\/span>\u00a0una serie\u00a0di<\/span>\u00a0spunti\u00a0di<\/span>\u00a0riflessione.
\nLa lettura animata \u00e8 stata supportata da una serie\u00a0di<\/span>\u00a0attivit\u00e0 per potenziare l’ascolto, la comprensione del testo, la verbalizzazione orale e scritta.
\nUnitamente alle attivit\u00e0 menzionate, sono state proposte attivit\u00e0 interdisciplinari quali: tecnologia (realizzazione del protagonista del racconto\u00a0 con materiale\u00a0di<\/span>\u00a0risulta); arte e immagine (realizzazione grafico pittorica delle scene salienti della storia da utilizzare per la narrazione col kamishibai); educazione motoria (muoviamoci come Groviglio).
\nE’ stata\u00a0un<\/span>‘esperienza fantastica!<\/p>\n
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