{"id":24432,"date":"2024-05-17T15:26:55","date_gmt":"2024-05-17T15:26:55","guid":{"rendered":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/?p=24432"},"modified":"2024-05-17T15:26:55","modified_gmt":"2024-05-17T15:26:55","slug":"leggiamo-con-gentilezza","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/?p=24432","title":{"rendered":"LeggiAmo con Gentilezza"},"content":{"rendered":"

Di Serafina Ignoto – Scuola dell’infanzia, I.C. Abba Alighieri, Palermo<\/p>\n

\u00a0La lettura\u00a0di<\/span>\u00a0Topiop\u00ec<\/em>\u00a0di<\/span> Andrea Camilleri nei plessi Abba e Rallo della Scuola dell’Infanzia, dell’I.C. Abba Alighieri di<\/span>\u00a0Palermo, ha offerto l’occasione\u00a0di<\/span> coniugare due importanti momenti formativi: la giornata della Gentilezza – il 13 novembre scorso e primo giorno dell\u2019iniziativa – e la settimana di<\/span>\u00a0letture promossa da Libriamoci<\/em>. Ogni parola del delicato testo\u00a0di<\/span> Camilleri \u00e8 permeata dal valore della Gentilezza, in cui la solidariet\u00e0, la cura e l’amicizia fra due esseri diversi (uno del regno animale e l\u2019altro appartenente al genere umano) hanno trovato possibilit\u00e0 concrete di<\/span>\u00a0espressione. La lettura si \u00e8 protratta nei primi tre giorni dell’iniziativa, facendone\u00a0un<\/span>\u00a0racconto a puntate in grado\u00a0di<\/span> suscitare, nei piccoli, attesa e suspence per la sorte dello sventurato pulcino, in grado, nonostante tutto, di<\/span>\u00a0superare i suoi stessi limiti. Le maestre si sono alternate nelle 9 sezioni coinvolte nel progetto, ciascuna col proprio stile espressivo, offrendo cos\u00ec\u00a0un<\/span>\u00a0ampio ventaglio\u00a0di<\/span>\u00a0possibilit\u00e0 comunicative personali. Molta importanza, inoltre, \u00e8 stata data alla lettura delle immagini contenute nell\u2019albo, lasciando che i bambini le \u201cleggessero\u201d, facendo ipotesi proprie sul loro contenuto. Questo \u00e8 stato uno dei momenti pedagogici pi\u00f9 rilevanti, capace\u00a0di<\/span> mettere in moto la lettura iconica, la capacit\u00e0 di<\/span>\u00a0pensiero,\u00a0di<\/span> formulare ipotesi, uscendo fuori dai propri schemi mentali.
\nPer consolidare sia i momenti salienti della storia che gli apprendimenti squisitamente cognitivi (ciclo vitale dell’uovo, schema corporeo ecc.), nei due giorni successivi sono stati costruiti dei mini-libri individuali che ciascun alunna e ciascun alunno ha portato a casa in ricordo di<\/span>\u00a0questa esperienza<\/p>\n

Libriamoci<\/em> ha rappresentato un primo passo: grazie al progetto di<\/span> istituto “E lessero tutti felici e contenti, racconti senza stereotipi<\/em>“, in partenza da gennaio, ci poniamo alcuni obiettivi. Su tutti: rendere familiare l\u2019oggetto libro, eliminare le differenze di<\/span>\u00a0genere e ogni forma\u00a0di<\/span> stereotipo grazie ad albi illustrati opportunamente scelti. Temi, questi, mai come adesso cos\u00ec attuali.<\/p>\n

L’esiguit\u00e0 di<\/span> spazi pedagogicamente pensati per la lettura \u00e8 stato l’unico limite, di natura squisitamente organizzativa, che il gruppo insegnanti ha dovuto superare. E’ stato dunque necessario un<\/span>\u00a0minimo\u00a0di<\/span> allestimento.<\/p>\n

Mail dell’organizzatore del progetto:\u00a0ignoto.serafina@abbaalighieri.net<\/a><\/p>\n

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