Di Rosa Malicchio e Marcella Miele – Scuola dell’Infanzia, Scuola Primaria e Scuola Secondaria di I grado, I. C. S. CASTROLIBERO, Andreotta (CS)<\/p>\n
Per l’edizione di Libriamoci<\/em> 2022 il filone scelto dal nostro Istituto \u00e8 quello de “la forza delle parole”. \u201cParole s\u00ec, Parole no\u2026\u201d: parole per interpretare, spiegare, criticare, modificare la realt\u00e0 che ci circonda. Il progetto continuer\u00e0 fino ad aprile, collegandosi anche al Maggio dei Libri<\/em>. \nBIBLIOGRAFIE:
\nDal 14 al 19 novembre 2022, sono state organizzate iniziative di<\/span>\u00a0lettura a voce alta, sia in presenza che online, volte a stimolare nelle studentesse e negli studenti il piacere\u00a0di<\/span> leggere, l\u2019amore per il libro e l\u2019abitudine alla lettura espressiva. L\u2019I. C. di<\/span>\u00a0Castrolibero, con il Patrocinio del Comune\u00a0di<\/span>\u00a0Castrolibero, ha aderito all\u2019iniziativa con tutti gli ordini e gradi (infanzia, primaria, secondaria\u00a0di<\/span> I grado). La nostra scuola<\/span>\u00a0ha dato inizio alle attivit\u00e0 del progetto Lettura, con la prima settimana\u00a0di <\/span>Libriamoci<\/span> <\/em>2022 che proseguir\u00e0 sino ad Aprile 2023. Sono stati acquistati testi, che hanno animato e animeranno i lavori di<\/span>\u00a0lettura e\u00a0di<\/span>\u00a0riflessione linguistica e testuale per le sezioni dell\u2019infanzia e per le classi della\u00a0scuola<\/span>\u00a0primaria e secondaria\u00a0di<\/span> I grado. Sono stati attivati laboratori\u00a0 di<\/span> lettura cre-attiva con \u201cesperti\u201d esterni e non, staffetta di<\/span> lettura e multimediale e attivit\u00e0 debate. Tutte occasioni volte a stimolare nelle studentesse e negli studenti il piacere di<\/span>\u00a0leggere, l\u2019amore per il libro e l\u2019abitudine alla lettura espressiva.
\nIl libro che ha fatto da cornice alle attivit\u00e0 programmate per la\u00a0Scuola<\/span>\u00a0dell’infanzia e che ha fornito la possibilit\u00e0\u00a0\u00a0di<\/span> valorizzare maggiormente la pratica della lettura ad alta voce \u00e8 stato : \u201cL\u2019 Albero vanitoso\u201d\u00a0di<\/span> Nicoletta Costa (Emme Edizioni, 2016). Il percorso \u00e8 stato strutturato in due fasi.
\nNella prima fase i piccoli di<\/span> tutte le sezioni, in uno spazio adeguatamente allestito e preparato, si sono lasciati coinvolgere dalla lettura della storia narrata da una lettrice esterna (Wilma Perrone, presidente dell’Associazione “La bottega degli Hobby), invitata per l\u2019occasione nei due plessi dell’Infanzia, in fasce orarie diverse. Nella seconda fase ogni insegnante<\/span>\u00a0ha continuato nella propria sezione i lavori, strutturandoli in base alla fascia\u00a0di<\/span> et\u00e0. La breve, ma molto significativa storia, ha stimolato nei bambini la curiosit\u00e0, ha sollecitato semplici riflessioni e considerazioni sui comportamenti adeguati e non dei protagonisti della stessa e\u00a0di<\/span>\u00a0ciascuno\u00a0di<\/span> essi. Attraverso la semplice metafora insita nel racconto, si sono introdotti i valori del rispetto, dell\u2019amicizia, dell\u2019aiuto reciproco, le cui rappresentazioni grafiche sono state appese su di<\/span>\u00a0un<\/span>\u00a0filo rosso che ha decorato\u00a0 i perimetri delle nostre scuole come simbolo\u00a0di<\/span> queste giornate. Anche la lettura in sezione con il kamishibai ha contribuito ancora di<\/span> pi\u00f9 a far comprendere la storia che \u00e8 poi sfociata nella drammatizzazione della stessa con lo scambio dei ruoli dei vari protagonisti. Dopo la comprensione attenta del testo, l\u2019ascolto della canzoncina: \u201cIo conosco\u00a0un<\/span> albero che vanitoso \u00e8…\u201d e la memorizzazione\u00a0di<\/span> una filastrocca, sono seguite le attivit\u00e0 laboratoriali in cui si sono realizzati disegni liberi, cartelloni, la storia in sequenza, lavori individuali e\u00a0di<\/span>\u00a0gruppo, realizzazione\u00a0di<\/span> lap book a tema, piccoli plastici dell\u2019albero vanitoso nelle varie stagioni. Ciascun bambino, a conclusione del percorso, ha portato a casa l’elaborato creativo realizzato.
\nNella\u00a0Scuola<\/span>\u00a0primaria, le attivit\u00e0 hanno previsto\u00a0un<\/span>\u00a0laboratorio\u00a0di<\/span> lettura cre-attiva con l’esperto esterno, la prof.ssa Giada\u00a0 Claudia Grandinetti, che ha interpretato le letture dei testi scelti attraverso la drammatizzazione e il mimo. Nei giorni a seguire, la lettura ad alta voce \u00e8 proseguita nelle singole classi con i docenti. La settimana si \u00e8 conclusa\u00a0 con l’attivit\u00e0 “il Filo rosso delle parole”, che ha portato alla scelta di<\/span> parole scaturite dalla lettura dei testi, connotate come positive perch\u00e9 costruiscono e negative perch\u00e9 demoliscono. La riflessione ha portato i bambini a comprendere la forza delle parole nella realt\u00e0 che ci circonda. Le parole scelte dagli alunni sono state trascritte su cartoncini e appese su di<\/span>\u00a0un<\/span>\u00a0filo rosso posto nell’atrio della\u00a0scuola<\/span>:\u00a0un<\/span>\u00a0filo rosso che immaginariamente collega i tre ordini scolastici del nostro Istituto in\u00a0un<\/span>\u00a0comune percorso educativo.
\nAttorno al filo rosso delle parole sono state costruite nello stesso modo tutte le attivit\u00e0 della Scuola<\/span> Secondaria. La lettura ad alta voce e in presenza anche qui della lettrice esterna, Prof. ssa Aurelia Carbone, esperta teatrale, ha guidato i ragazzi pi\u00f9 grandi a sviluppare la consapevolezza sull’uso della parola, sulla sua valenza in ambito relazionale, seguendo il volo delle parole nelle intriganti pagine del libro scelto. Le attivit\u00e0 sono proseguite nei mesi successivi, anche\u00a0 attraverso letture e rielaborazioni attinenti alla ricorrenza di<\/span> Giornate commemorative come la Giornata internazionale per l’eliminazione della violenza<\/em>\u00a0contro le\u00a0donne<\/em> e La Giornata della Memoria.<\/p>\n
\nLe attivit\u00e0 saranno diversificate e coinvolgenti, in relazione alle nuove bibliografie scelte, agli incontri con gli autori e alla realizzazione di<\/span>\u00a0rappresentazioni teatrali conclusive e prodotti multimediali.<\/p>\n
\nSCUOLA<\/span>\u00a0 INFANZIA: Le stagioni dell\u2019albero Giovanni<\/em>,\u00a0di<\/span> Nicoletta Costa, Emme EDIZIONI, 2016
\nSCUOLA<\/span> PRIMARIA: Re Pepe e il vento magico. Fiabe e novelle calabresi<\/em>, di Letterio di<\/span> Francia, a cura di Bianca Lazzaro, illustrazioni di Fabian Negrin, Donzelli, 2015.
\nStoria\u00a0di<\/span>\u00a0una lumaca che scopr\u00ec l’importanza della lentezza<\/em>,\u00a0di<\/span> Luis Sep\u00f9lveda, Guanda, 2013.
\nStoria\u00a0di<\/span>\u00a0una matita<\/em>,\u00a0di<\/span> Michele D\u2019Ignazio, Rizzoli, 2012.
\nSCUOLA<\/span>\u00a0SECONDARIA:\u00a0
\nclassi prime: Nel mare ci sono i coccodrilli<\/em>,\u00a0di<\/span> Fabio Geda\u00a0 Baldini-Castoldi, 2017.
\nclassi seconde: La voce di<\/span>\u00a0carta<\/em>\u00a0di<\/span> Ludovica Cima, Mondadori, 2022.
\nclassi terze: Scuola<\/span>\u00a0di<\/span>\u00a0felicit\u00e0 per eterni ripetenti<\/em>, Enrico Galiano, Garzanti 2022.<\/p>\n