{"id":24070,"date":"2024-04-15T13:28:54","date_gmt":"2024-04-15T13:28:54","guid":{"rendered":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/?p=24070"},"modified":"2024-04-15T13:28:54","modified_gmt":"2024-04-15T13:28:54","slug":"il-peso-delle-parole","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/?p=24070","title":{"rendered":"Il peso delle parole"},"content":{"rendered":"<p>Di Ilena Moschetta &#8211; Scuola Secondaria di I grado, I.C. &#8220;A. Sebastiani&#8221; <span class=\"il\">di<\/span>\u00a0Minturno (LT)<\/p>\n<p>La tematica prescelta dagli alunni delle classi 1C e 3C \u00e8 stata \u201cIl peso delle parole\u201d, quelle parole che ti fanno sentire BENE o MALE, le parole considerate OSTILI. Attraverso il testo <span class=\"il\">di<\/span> Daniele Aristarco \u201cIo dico no\u201d (Einaudi Ragazzi, 2017), gli alunni <span class=\"il\">di<\/span> prima si sono confrontati con le esperienze\u00a0<span class=\"il\">di<\/span>\u00a0personaggi da loro scelti come Prometeo, in riferimento ad una storia mitologica, e Malala, la cui esperienza \u00e8 legata ad una tematica\u00a0<span class=\"il\">di<\/span>\u00a0grande attualit\u00e0: l&#8217;affermazione dei diritti civili e il diritto all&#8217;istruzione. I ragazzi\u00a0<span class=\"il\">di<\/span> terza hanno invece scelto\u00a0<span class=\"il\">di<\/span>\u00a0approfondire le figure\u00a0<span class=\"il\">di<\/span>\u00a0Stephen Hawking e Nelson Mandela per lo spessore delle loro vicende nonch\u00e9 per la natura delle motivazioni che li hanno spinti a dire NO! Anche in questo caso una delle due storie affronta il tema dei diritti civili bench\u00e9 in una realt\u00e0 diversa. La lettura e le riflessioni emerse in merito a storie cos\u00ec lontane, ma allo stesso tempo tanto simili nel messaggio che trasmettono, hanno aiutato gli alunni a comprendere l\u2019esistenza e il valore\u00a0<span class=\"il\">di<\/span>\u00a0\u201cNO\u201d \u201ccostruttivi\u201d e non \u201cdistruttivi\u201d. Quei NO dettati dal coraggio, da principi e valori, quei no che cambiano il corso della vita.<\/p>\n<p>Le storie lette hanno permesso la realizzazione\u00a0<span class=\"il\">di<\/span>\u00a0lavori\u00a0<span class=\"il\">di<\/span> scrittura creativa diversificati. Gli alunni hanno prodotto mini-book ed organizzatori grafici, come &#8220;il personaggio in una pagina&#8221;, sviluppando una presentazione delle storie in modo articolato e completo ma anche artistico. Infatti i mini-book erano strutturati in quattro facciate corredate da disegni e contenenti una breve presentazione della storia, <span class=\"il\">un<\/span>&#8216;intervista impossibile o\u00a0<span class=\"il\">un<\/span>\u00a0gioco delle possibilit\u00e0 (Se fosse..; Io al posto\u00a0<span class=\"il\">di<\/span>..;) per chiudere con il messaggio contenuto nella vicenda rappresentata. Nel caso dell&#8217;organizzatore grafico, gli alunni hanno presentato il personaggio e la sua storia in una scheda suddivisa in sezioni contenente parti da illustrare e parti da completare (come: &#8221; l&#8217;evoluzione del\/la protagonista&#8221;, <span class=\"il\">un<\/span>\u00a0possibile &#8220;regalo&#8221; per lui\/lei, &#8220;aiuti&#8221; ed &#8220;ostacoli&#8221; incontrati,\u00a0<span class=\"il\">un<\/span> &#8220;simbolo&#8221; che lo rappresenta, ecc).<\/p>\n<p>Mail dell&#8217;organizzatore del progetto:\u00a0<a href=\"mailto:milena.moschetta@icminturno1.org\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">milena.moschetta@icminturno1.o<wbr \/>rg<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Di Ilena Moschetta &#8211; Scuola Secondaria di I grado, I.C. &#8220;A. 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