{"id":15571,"date":"2021-01-19T10:34:31","date_gmt":"2021-01-19T10:34:31","guid":{"rendered":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/?p=15571"},"modified":"2021-01-19T10:34:31","modified_gmt":"2021-01-19T10:34:31","slug":"esperienza-di-lettura-a-piu-voci","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/?p=15571","title":{"rendered":"Esperienza di lettura a pi\u00f9 voci"},"content":{"rendered":"

di Maria Rosaria Romano e Maria Laura Marra – Liceo Linguistico dell’Istituto Omnicomprensivo di Guglionesi<\/span><\/p>\n

La classe I D del Liceo Linguistico dell\u2019Istituto Omnicomprensivo di Guglionesi ha partecipato all\u2019edizione 2020-21 di Libriamoci. Giornate di lettura nelle scuole<\/em>.
Esperienza di lettura a pi\u00f9 voci<\/em>, questo il titolo del progetto che ha visto coinvolti i 18 alunni della classe. A ogni studente \u00e8 stato affidato un estratto di un libro di narrativa di cui non conoscevano n\u00e9 il titolo n\u00e9 l\u2019autrice e, dopo aver effettuato diverse prove di lettura espressiva, ognuno ha registrato la propria voce narrante.
Successivamente gli alunni hanno raccolto i diversi audio e ricostruito il racconto dipanatosi sul filo della propria voce sino a giungere ad una brusca interruzione cui doveva necessariamente far seguito il finale approntato tempestivamente da ognuno di loro in forma cartacea e audio. Infine, \u00e8 stato chiesto loro di interpretare liberamente attraverso immagini, disegni, parole, colori gli estratti audio e il loro originale finale in un prodotto conclusivo che rievochi le sensazioni e le percezioni personali.
In definitiva, gli alunni si sono esercitati nella lettura ad alta voce fruibile da ascoltatori, hanno scoperto l’evoluzione del racconto di cui conoscevano un breve tratto e hanno contribuito a realizzare un audiolibro in formato ridotto, il cui finale \u00e8 opera di uno scrittore in erba.<\/p>\n

L\u2019avvio e il proseguimento\u00a0 del progetto nasce dalla incrollabile convinzione che l\u2019immaginario \u00e8 \u201cun vettore di crescita, di sviluppo, di maturazione\u201d, \u201cin cui si pu\u00f2 sperimentare l\u2019infinita variet\u00e0 dell\u2019esperienza umana, delle situazioni e dei modi di viverle, con implicazioni cognitive ed etiche oltre che estetiche\u201d (Adriano Colombo). Il desiderio di leggere \u00e8 tuttavia un’acquisizione culturale, non un fatto spontaneo e naturale. Ecco perch\u00e9, per evitare la disaffezione alla lettura purtroppo assai diffusa tra ragazzi e giovani adulti, occorre mantenere vivo l\u2019interesse per i libri fin dalla fase pre-adolescenziale.<\/p>\n

Finalit\u00e0 del progetto:
– Avvicinare gli studenti a testi significativi della produzione letteraria pi\u00f9 recente attraverso un approccio innovativo, appassionante, ma al contempo culturalmente formativo.
– Promuovere lo spirito critico.
– Promuovere lo spirito di iniziativa autonoma.
– Promuovere la collaborazione, la correttezza, la sportivit\u00e0 e (perch\u00e9 no?) una sana competizione.
\u00a0– Promuovere lo spirito di adattamento e la flessibilit\u00e0 di fronte a situazioni inattese e nuove.<\/p>\n

\"armi\"<\/a><\/p>\n

I link degli audiolibri realizzati dalla classe disponibili QUI<\/strong><\/span><\/a><\/p>\n

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