{"id":15300,"date":"2020-12-14T10:49:48","date_gmt":"2020-12-14T10:49:48","guid":{"rendered":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/?p=15300"},"modified":"2020-12-16T08:38:26","modified_gmt":"2020-12-16T08:38:26","slug":"di-che-colore-sei-nella-vita","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/?p=15300","title":{"rendered":"Di che colore sei nella vita?"},"content":{"rendered":"

di Elisabetta Macchiarelli – Scuola Primaria “A. Manzoni” (Rescaldina)<\/span><\/p>\n

Abbiamo voluto usare il colore che spesso \u00e8 l’elemento che ci differenzia per stare vicini nonostante la distanza, ognuno di noi ha un suo colore nella vita, che rispecchia il suo modo di essere e ci\u00f2 che ama.<\/p>\n

Il nostro progetto si \u00e8 articolato su quattro giorni, abbiamo iniziato leggendo online ai compagni dell’altra quarta Tutti i colori della vita<\/em>. La domanda che \u00e8 seguita \u00e8 stata “Di che colore sei nella vita?”. I bambini si sono disegnati del colore che si sentono e hanno spiegato il motivo. Il secondo giorno la IVA ha letto ai compagni di IA, su meet, e di IIA, nel cortile, l’albo kamishibai Il mio colore, La montagna di libri pi\u00f9 alta del mondo e Io sono foglia.<\/em>\u00a0Il terzo giorno di attivit\u00e0 gli alunni hanno letto ai compagni di IB gli albi kamishibai Il mio colore e Il signor Formica<\/em>, hanno colto l’occasione per presentare ai bambini pi\u00f9 piccoli la tradizione del kamishibai. Il venerd\u00ec che coincideva con la giornata dei Diritti dei Bambini abbiamo invitato a scuola due mamme che hanno letto il racconto tradizionale Heina e il mostro<\/em> in arabo, Ah! Ernesto<\/em> in italiano e Mr. Tiger goes wild<\/em> in inglese.<\/p>\n

\"lettura-scaloni\"<\/a><\/p>\n

I bambini sono abituati a leggere per i compagni, quindi anche la scelta dei titoli \u00e8 stata fatta da loro, in base all’et\u00e0 dei riceventi e alla modalit\u00e0 (online, visto che qualcuno era a casa in isolamento) oppure all’aperto. Quindi il lavoro si \u00e8 inserito nel nostro modo di lavorare abituale, le letture sono ricorrenti nella nostra scuola, soprattutto in occasione di festivit\u00e0, di solito i bambini pi\u00f9 grandi leggono per i pi\u00f9 piccoli, ma succede anche il contrario. Il progetto \u00e8 proseguito con la preparazione di un cartellone con i disegni e le spiegazioni riguardo al colore che \u00e8 stato scelto; con un questionario di gradimento su Google Moduli, che gli alunni che hanno letto e a cui poi hanno risposto e con il progetto di disegnare le tavole di un albo kamishibai originale, con la storia che un alunno di prima sta scrivendo. In seguito abbiamo ricevuto due mail dalle classi dei compagni che hanno assistito alla lettura, che ci chiedono di leggere ancora per loro e di spiegare loro come usare il kamishibai.<\/p>\n

\"disegni-<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

Per maggiori informazioni sull’iniziativa:<\/strong>\u00a0eli.mac67@icloud.com<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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