{"id":14777,"date":"2020-11-30T14:14:31","date_gmt":"2020-11-30T14:14:31","guid":{"rendered":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/?p=14777"},"modified":"2020-11-30T14:14:31","modified_gmt":"2020-11-30T14:14:31","slug":"voglia-di-leggere","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/?p=14777","title":{"rendered":"Voglia di leggere"},"content":{"rendered":"

di Paolo Boschi – Scuola Secondaria di Primo Grado dell’I.C. “Puccini” di Firenze<\/span><\/p>\n

Si tratta dell’attivit\u00e0 conclusiva che da sempre propongo alle mie classi negli ultimi 15 minuti di lezione ogni settimana: porto in classe un libro e lo presento.
Il progetto serve per stimolare il desiderio di leggere in una classe delle medie (di solito a 11 anni, quando li conosco, di lettori dichiarati ce ne sono al massimo 3). L’oggetto libro \u00e8 esibito, l’autore raccontato prima di aprire il libro, in genere viene aggiunta qualche storia personale del prof medesimo legata a quel preciso libro, che finisce schedato in una bella lista con un libro colorato che disegno ogni anno in modo diverso e appendo al muro, all’armadio, alla porta, da qualche parte in vista. Prima di leggere qualche pagina di solito leggo una recensione di quel libro tratta dal mio blog, per mostrare che scrivere \u00e8 una cosa normale e, se la pretendo da loro, io sono il primo a farla. Il clou della lezione \u00e8 la lettura di un passo scelto o di solito dell’incipit, il tutto scelto ad arte per attirare l’attenzione fino a un crescendo di suspense, in cui immancabilmente chiuder\u00f2 il libro, nonostante le possibili proteste. Di solito funziona, stimola la lettura, e tra quei cento libri che posso proporre, scegliendo bene, pu\u00f2 esserci quel che serve per far passare qualcuno della maggioranza della classe al lato oscuro dei lettori.\u00a0<\/p>\n

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