{"id":13905,"date":"2020-10-21T10:19:26","date_gmt":"2020-10-21T10:19:26","guid":{"rendered":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/?p=13905"},"modified":"2020-10-21T10:25:32","modified_gmt":"2020-10-21T10:25:32","slug":"relazioni-celestiali","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/?p=13905","title":{"rendered":"Relazioni Celestiali"},"content":{"rendered":"

di Anna Garbesi – I.C. 7 Scuola Secondaria di Primo\u00a0Grado\u00a0“Luigi Orsini” (Imola – BO)<\/span><\/p>\n

Occuparsi di letteratura per un\u2019insegnante \u00e8 una grande opportunit\u00e0 anche sul piano relazionale, non solo didattico. Anzi, direi che i due aspetti si intrecciano. L\u2019obiettivo \u00e8 di trasformare la classe in una comunit\u00e0 di lettori competenti e appassionati. Dall’inizio dell’anno scolastico \u00e8 stata proposta a una classe seconda una sessione di laboratorio di due ore settimanali: lettura ad alta voce del docente, alternata a momenti di lettura individuale.<\/p>\n

Da met\u00e0 febbraio a met\u00e0 aprile 2020 la classe 2E della scuola “Luigi Orsini”di Imola ha letto con queste modalit\u00e0 il libro Celestiale<\/em> di Francesca Bonafini,\u00a0una storia che piace molto ai ragazzi\u00a0 perch\u00e9 riescono a identificarsi nei protagonisti adolescenti. Ciascun ragazzo \u00e8 accompagnato a pensare, a mettersi in gioco anche raccontando aspetti molto personali della sua vita; c\u2019\u00e8 ascolto reciproco, c\u2019\u00e8 empatia anche quando si manifesta disaccordo, sempre argomentato. La letteratura diventa stimolo per entrare in contatto con se stessi e capire meglio gli altri. I ragazzi lasciano traccia di tutto questo, scrivendo.<\/p>\n

E\u2019 un metodo che si adatta bene a essere realizzato online durante la DAD. L’insegnante introduce brevemente le pagine che saranno lette, focalizzando ogni volta un aspetto, che aiuti i ragazzi ad entrare profondamente nella storia, riuscendo a cogliere aspetti di contenuto, ma anche\u00a0 tecniche di scrittura. Fondamentale \u00e8 riuscire a condividere l\u2019abitudine a uno stile di lettura lento, che lasci spazio al pensiero. Solo cos\u00ec possono maturare considerazioni interessanti sui libri e nascere discussioni e dialogo fra studenti e\/o con l\u2019insegnante. I ragazzi prendono appunti sul taccuino del lettore che ciascuno possiede (in DAD \u00e8 online), quindi durante la lettura autonoma pongono attenzione ad alcuni aspetti della storia, su cui i ragazzi (prima guidati e poi via via in autonomia), si soffermano, per riflettere e annotare le loro conclusioni.<\/p>\n

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Il focus \u00e8 su veri e propri segnalibri, ovvero ci\u00f2 su cui \u00e8 opportuno porre attenzione: ad esempio quando i contrasti con le aspettative del lettore rendono la storia sorprendente,\u00a0 quando un personaggio d\u00e0 una lezione di vita ad un altro personaggio o quando si comprende qualcosa (momento lampadina) che cambia la visione della realt\u00e0 e i comportamenti della persona. Poi ci sono le domande\u00a0 toste, che piacciono molto ai ragazzi, quando\u00a0 il protagonista\u00a0 si pone questioni che rivelano una lotta interiore, inducendo spesso i ragazzi a riflettere sulla propria esperienza. Le riflessioni dei ragazzi sono visibili online e diventano oggetto di dialogo e di sviluppi ulteriori sul piano della scrittura.<\/p>\n

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Proseguimento e sviluppi del progetto<\/strong>:\u00a0La stessa metodologia sar\u00e0 applicata agli altri libri di narrativa letti in classe.\u00a0Il\u00a0 progetto \u00e8 stato oggetto di un articolo giornalistico<\/a><\/span> sul periodico locale “Il Sabato Sera” a firma del pedagogista Walter Baruzzi.<\/p>\n

Eventuali criticit\u00e0 del progetto:<\/strong>\u00a0La Dad ha reso le modalit\u00e0 pi\u00f9 complicate, ma con l’utilizzo di form dedicati i ragazzi si sono comunque appassionati alla lettura.\u00a0<\/p>\n

Partner del progetto:<\/strong>\u00a0Casa Piani, Biblioteca pubblica dei ragazzi del Comune di Imola e BookCity, Biblioteca scolastica aperta al pubblico IC 7 Imola.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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