{"id":13333,"date":"2020-02-07T15:52:47","date_gmt":"2020-02-07T15:52:47","guid":{"rendered":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/?p=13333"},"modified":"2020-02-07T15:52:47","modified_gmt":"2020-02-07T15:52:47","slug":"salviamo-il-mare","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/?p=13333","title":{"rendered":"SalviAMO il mare"},"content":{"rendered":"

di\u00a0Gilda Acone \u2013 I. C. S. \u201cGiampietro \u2013 Romano\u201d (Torre del Greco \u2013 NA)<\/span><\/p>\n

La manifestazione nazionale di Libriamoci, giunta alla VI edizione, vede protagonisti gli studenti dell\u2019I. C. S. \u201cGiampietro \u2013 Romano\u201d che, nella settimana tra l\u201911 e il 15 novembre, si sono cimentati in attivit\u00e0 di lettura e non, riguardanti due filoni tematici proposti dall\u2019organizzazione: \u201cSalviamo il Pianeta\u201d e \u201cGianni Rodari: il gioco delle parole, tra suoni e colori\u201d. In particolare i ragazzi di 3^H hanno affrontato, in un percorso interdisciplinare, il tema della salvaguardia del mare.<\/p>\n

La classe 3^H dell’I. C. S. “Giampietro – Romano”\u00a0ha vissuto l’iniziativa “Libriamoci 2019” realizzando un percorso interdisciplinare, che \u00e8 partito dalla lettura e successiva rielaborazione di testi scritti e di documentari scientifici, in cui le tematiche sono state il MARE e le buone pratiche per tutelare il pianeta dall’inquinamento. Gli alunni hanno inquadrato la tematica della bellezza e del rispetto del mare durante le ore di scienze, italiano, inglese, scienze motorie e arte.<\/p>\n

Il percorso \u00e8 stato guidato dai docenti delle diverse discipline: Ornella Iengo (SCIENZE), Antonella Pirone (ITALIANO, CITTADINANZA E COSTITUZIONE ), Marianna Del Pezzo (INGLESE), Concetta Rinaldi (ARTE), Paola D’Orlando (SCIENZE MOTORIE), Florinda Sorrentino (MUSICA e coordinamento delle attivit\u00e0 condivise) e tutti i docenti del Cdc. <\/p>\n

Contenuti<\/strong><\/p>\n

In ITALIANO e SCIENZE gli alunni hanno letto diversi brani, tra cui l’africana “Favola del colibr\u00ec” e “Il Colombre” di Dino Buzzati, con successive riflessioni.
In SCIENZE la loro attenzione \u00e8 stata puntata sull’inquinamento dell’ambiente e del mare dovuto alla plastica, attraverso dibattiti introdotti da documentari con l’uso in classe della LIM.
I percorsi svolti in italiano e in scienze hanno permesso di individuare delle “parole chiave” e degli slogan.
Le parole chiave delle letture sono state trasformate\u00a0 in creazioni pittoriche\u00a0 ispirate al mare\u00a0 durante le ore di ARTE.
Gli slogan tratti dai documentari sono divenuti parte integrante di una perfomance motoria realizzata durante le ore di SCIENZE MOTORIE.
Anche\u00a0 questa attivit\u00e0 ha messo in evidenza l’importanza di difendere il mare dall’inquinamento della plastica.
La performance motoria ha utilizzato un gran telo che rappresenta il mare ed \u00e8 stata ideata dagli alunni stessi sul brano “Amare il mare, amare il mare \u00e8 amare te” di Dolcenera.
In INGLESE gli alunni hanno approfondito il testo “A herbal by heaney” sull’inquinamento del mare, dal quale hanno prodotto dei versi in lingua per comporre\u00a0 una poesia fatta\u00a0 di 12 versi divisi in 3 quartine, inframezzate dal titolo stesso Let’s save our planet<\/em>.
L’aspetto particolare di questo lavoro \u00e8 che la sequenza dei versi \u00e8 stata costruita casualmente, ovvero dalla pesca di biglietti ripiegati in cui ciascuno aveva scritto il proprio verso.\u00a0La poesia \u00e8 stata poi trascritta su di un cartellone.<\/p>\n

Infine le emozioni del percorso, che rappresenta la sintesi unitaria e condivisa di\u00a0 attivit\u00e0 svolte nelle diverse discipline su uno stesso tema, sono state espresse anche con il linguaggio non verbale della MUSICA, attraverso un’esecuzione per Orchestra Orff che ha coinvolto tutti gli alunni.
L’orchestra della 3^H \u00e8 formata sia da strumenti tradizionali (triangoli, tamburelli, Jambe’ percussioni, campana tubolare), che da strumenti costruiti con materiali da riciclo, come vaschette di plastica per formaggio morbido, divenute maracas, e teglie di alluminio incollate e dipinte, divenute ocean drum, tamburi del mare.
L’orchestra ha interpretato le proprie emozioni scegliendo il brano La valse di Amelie <\/em>di Yann Tiersen.<\/p>\n

Metodologie<\/strong><\/p>\n