{"id":12984,"date":"2020-01-17T16:09:38","date_gmt":"2020-01-17T16:09:38","guid":{"rendered":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/?p=12984"},"modified":"2020-01-17T16:10:00","modified_gmt":"2020-01-17T16:10:00","slug":"una-valigia-piena-di-libri-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/?p=12984","title":{"rendered":"Una valigia piena di libri"},"content":{"rendered":"

di\u00a0Natascia Verzella – I. C. di Citt\u00e0 Sant’Angelo – Scuola primaria “Madonna della pace” (Citt\u00e0 Sant’Angelo – PE)<\/span><\/p>\n

Gli alunni delle classi prime A e B dell’Istituto comprensivo di Citt\u00e0 Sant’Angelo, plesso “Verzella” di Madonna della Pace, durante la settimana dedicata al Progetto Libriamoci, hanno ascoltato e rielaborato, grazie alla partecipazione della lettrice d’eccezione Rosa Scurria, alcune storie e filastrocche di Gianni Rodari: “A inventare numeri”, “Il trionfo del numero zero”, “Filastrocca per quando piove”, “Le quattro stagioni”, “Storia di un gambero” ecc…, dando sfogo alla creativit\u00e0 e alla fantasia. La lettura e l’ascolto di storie si rivela, ancora una volta, una carta vincente per favorire lo sviluppo e la crescita dei bambini. Ogni libro \u00e8 una storia da scoprire, un mondo da esplorare, un luogo per sognare, terreno fertile per sbocciare!<\/p>\n

\u201cNon si nasce con l\u2019istinto della lettura
come si nasce con quello di mangiare e bere
Bisogna educare i bambini alla lettura\u201d
Gianni Rodari<\/p>\n

La lettura \u00e8 un\u2019attivit\u00e0 centrale nel processo di formazione del bambino. L\u2019amore per la lettura \u00e8 raramente una conquista dell\u2019et\u00e0 adulta e in genere, chi non ha assunto e interiorizzato nel corso degli anni il piacere di leggere, difficilmente potr\u00e0 recuperare un rapporto significativo con il libro. Avviare quindi il bambino fin dai primi anni a sviluppare un atteggiamento di curiosit\u00e0 e di interesse verso il libro, significa aiutarlo a diventare un futuro bravo lettore.
Lettori non si nasce, ma lo si diventa attraverso un processo graduale che si snoda lungo tutto l\u2019arco della vita. La scuola assume un ruolo di primaria importanza in questo arduo compito di trasmettere il PIACERE di LEGGERE. Educare alla lettura, infatti, non \u00e8 la stessa cosa che insegnare a leggere. Il bambino va aiutato pertanto a vivere il libro non come oggetto lontano, misterioso e inavvicinabile verso cui finir\u00e0 per nutrire diffidenza se non ostilit\u00e0.\u00a0 Il bambino potr\u00e0 cos\u00ec scoprire nel libro un compagno di giochi e di avventure.
Il Progetto, pertanto, si propone\u00a0 di programmare e attuare una serie di attivit\u00e0 volte a promuovere, consolidare, potenziare, sviluppare l\u2019amore per la Lettura. Per far emergere un autentico amore per il Libro e la Lettura, \u00e8 per\u00f2 indispensabile che le motivazioni e gli stimoli alle attivit\u00e0 proposte, partano da un vissuto emotivo forte. In tal caso la Lettura non rimarr\u00e0 un fatto meccanico ma si trasformer\u00e0 in un gioco divertente, creativo, coinvolgente.
L\u2019approccio al Libro e alla Lettura avverr\u00e0, per i bambini, come un insieme ricco di esperienze emozionanti, significative, ricche di possibilit\u00e0 creative ed espressive, per ottenere come risultato finale non una semplice fruizione passiva, ma un\u2019esperienza attiva e coinvolgente.
Il progetto mira ad avvicinare il bambino all\u2019ascolto, affinch\u00e8 sia portato a considerare il Libro un amico, un compagno divertente, sapiente, emozionante, sorprendente\u2026 Perch\u00e9 leggere permette di volare con l’immaginazione e la fantasia creando la giusta occasione per esprimere la propria personalit\u00e0 e creativit\u00e0.<\/p>\n

FINALIT\u00c0 EDUCATIVE E FORMATIVE<\/span><\/p>\n

Il percorso educativo persegue il raggiungimento delle seguenti finalit\u00e0 didattiche:<\/p>\n