{"id":12834,"date":"2020-01-15T16:02:53","date_gmt":"2020-01-15T16:02:53","guid":{"rendered":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/?p=12834"},"modified":"2020-01-15T16:06:13","modified_gmt":"2020-01-15T16:06:13","slug":"letture-vag-abbondanti","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/?p=12834","title":{"rendered":"Letture vag-abbondanti"},"content":{"rendered":"

di Anna Scardaccione –\u00a0I. C. \u201cA. Busciolano\u201d (Potenza)<\/span><\/p>\n

Il tema dell’I. C. “A. Busciolano” di Potenza \u00e8 “Sosteniamo il futuro”. Durante l’ a.s. gli alunni saranno coinvolti in attivit\u00e0 di lettura e riflessioni, laboratori e semplici pratiche quotidiane, finalizzati a fare intuire quali responsabilit\u00e0 ha ciascuno di noi nei confronti della salvaguardia e della tutela del Pianeta.<\/p>\n

“Letture vag-abbondanti”, inserito in banca dati \u00e8 stato, insieme all’Autunno Letterario, un input per attivare conversazioni, confronto di idee, ricerca di soluzioni… In occasione di Libriamoci, gli alunni del plesso di Avigliano Scalo, hanno anche giocato con Rodari.<\/p>\n

Io leggo della vita che sa di nomi, di alberi, di respiro tremulo di foglie nuove, di nuvole e di vento che rende i libri erranti per le strade del mondo. I LIBRI si fermano nelle piazze, ascoltano pensieri, esprimono sentimenti, sussurrano emozioni… Poi continuano il loro viaggio e raccontano a tutti le BELLEZZE che io voglio mantenere vive in questo MONDO!<\/p>\n

Alunni di ordine e grado differenti, riuniti nei plessi di appartenenza (I. C. “A. Busciolano”- sede centrale, Santa Maria, San Nicola, Avigliano Scalo e Giuliano), sono stati coinvolti in letture a tema sostenibilit\u00e0 (percorsi gi\u00e0 iniziati con la partecipazione alla manifestazione “Autunno Letterario”, promossa dal Comune di Potenza) e in attivit\u00e0 laboratoriali complementari e ludiche finalizzate a fare intuire quali responsabilit\u00e0 ha ciascuno di noi per la tutela e la salvaguardia del Pianeta.<\/p>\n

Utilizzando specifiche strategie (conversazioni guidate, libere riflessioni, confronto di idee, ricerca di soluzioni…) e diverse tecniche espressive (burattini, kamishibai, animazione teatrale, giochi di ruolo, attivit\u00e0 grafica e di danzaterapia…), i docenti o narratori “speciali” presenti sul territorio, hanno proposto e animato racconti finalizzati a promuovere nei futuri cittadini comportamenti corretti, buone pratiche e piccoli accorgimenti che, interiorizzati, dovranno mirare a sviluppare una cultura di impegno solidale ed etico, diventando un personale stile di vita.<\/p>\n

\u00c8 stato motivante ed entusiasmante impegnare gli alunni in semplici azioni quotidiane che stanno portando a risultati interessanti, come la raccolta differenziata in classe, la piantumazione di alberi e violette nei giardini scolastici, l’uso consapevole dell’acqua nel lavarsi le mani, il riciclo creativo, la riduzione dello spreco di cibo a mensa, il risparmio di luci nelle aule, oltre a evitare di tenere il computer o la LIM inutilmente accesi…<\/p>\n

Le attivit\u00e0 laboratoriali hanno permesso, inoltre, di lavorare in un’ottica in cui sono state attivate competenze trasversali per permettere di acquisire concetti e linguaggi di diverse discipline, ampliare le proprie conoscenze, favorire il confronto e la cooperazione.\u00a0Gli itinerari pensati all’insegna della flessibilit\u00e0, hanno consentito alle classi\/sezioni di “giocare” anche con Rodari o di cimentarsi nella lettura di giornali in modo da sviluppare le\u00a0 proposte in modalit\u00e0 adeguate ai diversi contesti e alle diverse fasce d’et\u00e0.<\/p>\n

Proseguimento del progetto:<\/strong>\u00a0il progetto proseguir\u00e0 per l’intero anno scolastico 2019\/20, fino a Il Maggio dei Libri ed eventualmente al Maggio Potentino.<\/p>\n

Il sito web dell\u2019Istituto Comprensivo \u201cA. Busciolano\u201d: icbusciolano.it<\/strong><\/a>.<\/p>\n

Per ulteriori informazioni, potete contattare l\u2019insegnante referente del progetto al seguente indirizzo e-mail: anna.scardaccione@gmail.com<\/strong><\/a>.<\/p>\n

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