{"id":12156,"date":"2019-12-16T14:44:02","date_gmt":"2019-12-16T14:44:02","guid":{"rendered":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/?p=12156"},"modified":"2019-12-16T14:44:02","modified_gmt":"2019-12-16T14:44:02","slug":"divertiamoci-leggendo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/?p=12156","title":{"rendered":"Divertiamoci leggendo"},"content":{"rendered":"

di\u00a0Ivana Sanna – 1\u00b0 Circolo didattico di Selargius – Scuola primaria (Cagliari)<\/span><\/p>\n

Imparare a leggere \u00e8 un\u2019abilit\u00e0 difficile e amare la lettura in molti casi risulta un\u2019impresa impossibile, infatti leggere per i nostri alunni pu\u00f2 risultare quasi noioso. L\u2019aspetto fondamentale del problema \u00e8 riuscire a passare da una concezione della lettura come dovere scolastico a una lettura come attivit\u00e0 libera, capace di mettere l\u2019alunno in relazione con se stesso, con gli altri e con un nuovo mondo, quello che si trova dentro i libri.<\/p>\n

Con l’evento “Libriamoci.\u00a0Giornate di lettura nelle scuole” e con la presenza di un lettore molto speciale abbiamo colto l’occasione di ascoltare, leggere e divertirci.<\/p>\n

Le strategie per incoraggiare gli alunni possono essere diverse ma l\u2019obiettivo \u00e8 la loro formazione di individui e cittadini che crescono ampliando autonomamente le conoscenze.<\/p>\n

FINALIT\u00c0
Con questo progetto si vuole: <\/p>\n

    \n
  1. promuovere con la lettura in classe dei percorsi diversi di ascolto, di apprendimento di riflessione e di approccio al pensiero critico;<\/li>\n
  2. incoraggiare gli alunni alla frequenza delle biblioteche e renderli consapevoli dell\u2019esistenza di ambienti che servono non solo per leggere ma per scoprire, contribuendo al loro processo di formazione culturale e sociale.<\/li>\n<\/ol>\n

    OBIETTIVI<\/p>\n

      \n
    1. favorire l\u2019ascolto (competenza che spesso si d\u00e0 per scontata) per cogliere, interpretare e rielaborare i significati;<\/li>\n
    2. aiutare l\u2019alunno a passare dalla lettura passiva a quella a quella attiva;<\/li>\n
    3. sviluppare il piacere di leggere e creare l\u2019abitudine alla lettura quotidiana;<\/li>\n
    4. scoprire la diversit\u00e0 dei libri;<\/li>\n
    5. avviare gli alunni all\u2019 analisi e alla critica dei personaggi e delle storie narrate.<\/li>\n<\/ol>\n

      Il percorso si attuer\u00e0 in forma laboratoriale, uscendo dai soliti schemi frontali insegnante-alunno e favorendo l\u2019operativit\u00e0, la riflessione e il pensiero critico su ci\u00f2 che \u00e8 stato letto. Gli alunni saranno coinvolti non solo nell\u2019attivit\u00e0 di ascolto intesa come capacit\u00e0 di cogliere e interpretare i significati, ma anche nella rielaborazione grafica dei personaggi, delle storie e delle azioni.<\/p>\n

      Il sito web del 1\u00b0 Circolo didattico di Selargius:\u00a0www.primocircoloselargius.gov.it<\/strong><\/a>.<\/p>\n

      Per ulteriori informazioni, potete contattare l’insegnante referente del progetto al seguente indirizzo e-mail:\u00a0ivanasanna@libero.it<\/a><\/strong>.<\/p>\n

      \"2-ascoltiamo\"<\/a><\/p>\n

      \"2-che-risate\"<\/a><\/p>\n

      \"il-lettore\"<\/a><\/p>\n

      \"tutti-attenti\"<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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