{"id":11803,"date":"2019-11-21T14:15:42","date_gmt":"2019-11-21T14:15:42","guid":{"rendered":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/?p=11803"},"modified":"2019-12-09T15:27:30","modified_gmt":"2019-12-09T15:27:30","slug":"il-valore-degli-errori","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/libriamoci.cepell.it\/II\/?p=11803","title":{"rendered":"Il valore degli errori"},"content":{"rendered":"

di Giuseppa Ballacchino \u2013 I. C. \u201cDon L. Milani\u201d \u2013 Plesso \u201cG. Rodari\u201d \u2013 Scuola primaria (Caltanissetta)<\/span><\/p>\n

Gli alunni delle classi IV E\/F dell’I. C. “Don L. Milani” del plesso “G. Rodari” saranno impegnati nelle giornate di Libriamoci in attivit\u00e0 di lettura animata e partecipata attraverso diverse fasi di rappresentazione grafica, creativa e di drammatizzazione del racconto “Processo al nipote” tratto dal libro Favole al telefono<\/em> di Gianni Rodari.
La storia, oltre a rappresentare un valido strumento di lettura divertente, offre la possibilit\u00e0 di riflessioni libere e guidate attraverso una serie di metodologie specifiche per imparare divertendosi. In particolare l\u2019errore viene considerato come un’opportunit\u00e0 da cui apprendere.\u00a0Il signor errore \u00e8 il benvenuto e tutti i bambini lo sperimentano con naturalezza.<\/p>\n

Gli insegnanti all’inizio semplicemente osservano ci\u00f2 che accade, constatando poi che gli alunni, opportunamente guidati, scoprono la strada corretta per arrivare alla meta: si impara lentamente ad accettare una modalit\u00e0 diversa da quella pi\u00f9 consueta, che presuppone un grande lavoro su di s\u00e9 per non intervenire subito quando si osserva il bambino in difficolt\u00e0, per non sostituirsi a lui, perch\u00e9 \u00e8 proprio da quelle difficolt\u00e0 che emerger\u00e0 la vera natura individuale e unica. Natura meravigliosa proprio perch\u00e9
imperfetta, fatta di emozioni autentiche e spontaneit\u00e0, di creativit\u00e0 e libert\u00e0 interiore. Ecco come si possono trasformare gli errori in valore e momento di crescita personale attraverso un processo di consapevolezza e di autocorrezione, per impedire che divengano un ostacolo per il futuro sviluppo delle potenzialit\u00e0 individuali.<\/p>\n

Chiudiamo, guarda caso, con un breve verso di Gianni Rodari, che sull\u2019errore ha scritto libri e filastrocche divertenti, rendendolo pi\u00f9 leggero e auspicabile:\u00a0“Signori e signore venite a visitare il museo degli errori e delle perle pi\u00f9 rare”.<\/p>\n

Il progetto “Il valore degli errori” si basa sul ruolo e la gestione dell’errore in campo didattico.<\/p>\n

Qual \u00e8 il ruolo dell’errore nell’educazione linguistica in un contesto scolastico in cui comunque i bambini devono imparare a parlare e a scrivere in modo corretto? L’errore \u00e8 parte integrante della lingua e soprattutto dell’apprendimento di una lingua. Far finta che l’errore non esista se non per essere corretto \u00e8 un approccio sbagliato. Questo i nostri grandi autori e pedagogisti l’avevano capito benissimo: Gianni Rodari, Loris Malaguzzi, Bruno Ciari ci hanno costruito sopra una pedagogia. Una pedagogia che non giustifica l’errore, ma che lo considera un aspetto fondamentale della costruzione e della crescita di un linguaggio. Procedere per errori \u00e8 in sintesi la storia della lingua e della comunicazione. L’errore \u00e8 occasione di spiazzamento del punto di vista: basta cambiare una vocale e la zuppa diventa la zappa, un’altra cosa. Con gli errori i bambini giocano e si divertono, considerandoli una scoperta, che si porta dietro narrazioni, suggestioni, assonanze… Spesso i bambini inventano parole inesistenti che in una scuola tradizionale vengono regolarmente vessati. Invece il mondo linguistico di un bambino contempla anche le parole inventate a partire da un errore. In questo senso lavorare con l’errore non significa mettere in conflitto errore e correzione, anzi, se io sbaglio tra zuppa e zappa, \u00e8 sicuro che quell’errore non me lo scordo pi\u00f9. Ci ho giocato, ho riso, ho costruito con la fantasia, ho immaginato, ho scritto altre parole, mi sono divertito. Ma che c’entra il progetto con Libriamoci? C’entra eccome perch\u00e8 proprio Gianni Rodari \u00e8 stato un grandissimo estimatore degli errori. Credeva nel potere degli errori come catalizzatori di fantasia e grandi scoperte. Gianni Rodari ci insegna che in ogni errore giace la possibilit\u00e0 di una storia e non sarebbe male se ci ricordassimo di insegnarlo ai bambini.<\/p>\n

Proseguimento del progetto:<\/strong>\u00a0il progetto verr\u00e0 sviluppato nell’anno scolastico in corso con metodologie educative e didattiche che prendono spunto da \u201cInsalata di favole”,\u00a0 un lavoro molto creativo e divertente che si ispira alla Grammatica della fantasia<\/em>\u00a0di Gianni Rodari. Un un percorso didattico\/laboratoriale, attraverso un gioco creativo in cui vengono “mescolati” i personaggi di favole diverse. Sono previstie attivit\u00e0 di drammatizzazione e di bookcrossing, non di diversi libri ma di storie dello stesso testo\u00a0Favole al telefono<\/em>, per permettere a tutti gli alunni la conoscenza dell’intera opera e per riscoprire\u00a0 e incoraggiare il piacere della lettura, della condivisione e soprattutto del libero scambio.<\/p>\n

Il sito web dell\u2019Istituto Comprensivo \u201cDon L. Milani\u201d:\u00a0www.icdonmilanicl.edu.it<\/strong><\/a>.<\/p>\n

La pagina Facebook:\u00a0www.facebook.com\/istitutocomprensivodonlmilani<\/strong><\/a>.<\/p>\n

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