DESCRIZIONE
Le attività destinate agli alunni e alle alunne della scuola secondaria di I grado prevedono una differenziazione dei testi scelti a seconda della classe. Si procederà seguendo, orientativamente, quest'ordine:
- Letture a confronto: selezionare brani da diversi generi (narrativa, poesia, articoli, saggi brevi) che trattano il tema dell'identità, delle emozioni e della relazione con l’ambiente. Dopo la lettura, gli studenti possono confrontare i testi e riflettere sulle diverse prospettive.
- Leggere con voce e cuore: organizzare letture ad alta voce, interpretando i testi con espressione e intonazione. Gli alunni possono poi discutere sulle emozioni trasmesse e su come i testi li abbiano fatti riflettere su sé stessi e sulla società.
- Diario di lettura consapevole: dopo ogni lettura, gli studenti scrivono una breve riflessione personale: “Cosa mi ha colpito? Come mi rispecchio in questa storia? Cosa mi insegna su ciò che mi circonda?”
- Parole in immagini: creare rappresentazioni artistiche (disegni, collage, mappe concettuali) ispirate ai testi letti, evidenziando i messaggi più significativi e il loro impatto.
- Il dibattito delle idee: dopo aver letto testi con punti di vista diversi, gli studenti discutono su temi come l’identità, la diversità, l’ambiente e il cambiamento, sviluppando capacità critiche e di ascolto.
Obiettivo: Stimolare la lettura come strumento di crescita personale e di comprensione del mondo, rendendo i ragazzi protagonisti attivi dell'esperienza.