La scelta di questo filone tematico è nata dalla consapevolezza che nel nostro Paese le occasioni di motivazione alla lettura per i giovani sono diventate una rarità. Ancor più difficile risulta scatenare nei ragazzi lo stimolo alla lettura del quotidiano, pur in un mondo che ci pretende perennemente connessi. Con questo progetto vogliamo far
(ri)scoprire loro la bellezza e la magia della carta stampata per accendere l’attenzione dei nostri alunni sui fatti che accadono nel mondo, con l’ambizione di provare a mostrare loro come vari giornali presentino gli stessi fatti in modo diverso. Inoltre nell’era delle fake news è indispensabile sviluppare la loro capacità di distinguere le fonti
affidabili da quelle che non lo sono.
Si è immaginato di dividere la classe in tanti gruppi quanti sono i quotidiani sui quali concentreremo la nostra attenzione (presumibilmente cinque).
Ciascun gruppo leggerà lo stesso fatto di cronaca e lo riferirà al resto della classe anche tramite commenti, impressioni, sensazioni e valutazioni personali. Tanto nell’auspicio di provare ad incrementare lo spirito critico, la capacità di argomentare le idee e di formulare ipotesi. La lettura del giornale contribuisce infatti a far conseguire agli studenti autonomia di apprendimento e promuove riflessioni su importanti temi e problemi. L’idea è infatti quella di avviare un dibattito tra i vari gruppi, durante il quale il docente
faccia da mediatore.
Ci si propone di sviluppare le loro competenza linguistico-comunicative, nonché di ampliare la conoscenza delle problematiche sociali e culturali del nostro tempo. Si spera
così che i ragazzi sappiano diventare più consapevoli delle proprie responsabilità etiche e civiche di fronte alle esigenze dell’umanità, poiché coinvolgerli significa prepararli a vivere in maniera completa la loro storia nell’umanità.
Diventare “grandi” significa anche sentirsi protagonisti positivi e propositivi di una vita che può ormai essere intesa solo se inserita in una realtà globalizzata.
È questo quanto ci aspettiamo da questo progetto, che è un po’ anche un esperimento sociale.
Istituto Comprensivo
10-11 anni
11-12 anni
12-13 anni
La finestra sul mondo: perché leggere i giornali