Libriamoci 2022

DESCRIZIONE

Anche quest’anno la nostra scuola partecipa a Libriamoci 2023 che propone quale tema istituzionale della decima edizione Se leggi ti lib(e)ri dando così forma all’invito a considerare la lettura come espressione di libertà e il libro come chiave per ottenerla.
Come ogni anno il tema istituzionale della campagna è declinato in tre filoni tematici, pensati per ispirare docenti e lettori nella realizzazione delle attività: Lib(e)ri di conoscere, Lib(e)ri di sognare, Lib(e)ri di creare.
Intorno a quest’ultimo tema Lib(e)ri di creare ruoteranno le attività che verranno svolte dagli studenti delle classi prime e quarte del nostro Istituto scolastico e daremo spazio all’arte di inventare rime, di combinare parole, suoni e immagini per esprimere emozioni e lasciarsi trasportare nel regno della fantasia. La scelta che abbiamo fatto mescola lettura e creatività, facendo appello alla capacità di ciascuno di generare meraviglia grazie allo sconfinato potere delle parole lasciando ad ogni studente la possibilità di liberare la propria immaginazione.

Destinatari: studenti delle classi prime e quarte

Materiale: Silent book – cartelloni bianchi – pennarelli neri a punta tonda – colori a spirito - patafix

Fase 1 (10’ per la formazione dei gruppi*)
Gli insegnanti formano gruppi eterogenei formati fino ad un massimo di 6 alunni ciascuno (tre di classe prima e tre di classe quarta).
Fase 2 (15’)
Gli insegnanti consegnano (scegliere??) a ciascun gruppo un silent book diverso spiegando che cos’è un silent book e l’attività da svolgere.
Fase 3 (30’)
I componenti di ciascun gruppo avviano la “lettura” del testo, si confrontano in merito alle diverse interpretazioni e producono su cartelloni bianchi lo schema a Y dove riportare le singole impressioni, domande e connessioni scaturite dalla lettura delle immagini del testo.
Fase 4 (20’)
In questa fase si passa alla negoziazione: i componenti devono giungere ad un’unica interpretazione del libro.
Fase 5 (30’)
Gli studenti producono in versi oppure in prosa un testo che rappresenti un significato circa la storia da loro negoziato e comunemente condiviso. Il testo verrà trascritto su un (sullo stesso cartellone dello schema a Y?) cartellone.
Fase 6 (10’)
Fase della restituzione. Un rappresentante degli studenti senior e uno degli studenti junior per gruppo condividono a tutti i partecipanti il loro cartellone e raccontano/leggono i versi oppure la frase che hanno creato per descrivere la storia.
Fase 7 (5’)
I lavori dei gruppi saranno raccolti ed esposti in spazi predisposti per l’iniziativa.

APPUNTAMENTO WEB

ORDINE SCOLASTICO

Scuola secondaria di secondo grado

FASCE DI ETA'

13/14
16/17
17/18

FILONE TEMATICO

Lib(e)ri di creare

WEBSITE

https://www.luigidellerba.edu....

LOCANDINA

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